Segundo Luckesi, “avaliar é o ato de diagnosticar uma exper...

Alternativa correta: A - “constitui um instrumento estático, freando o processo de crescimento e desenvolvimento do indivíduo”; “constitui um momento dialético do processo de avançar no desenvolvimento da ação, do crescimento para a autonomia, do crescimento para a competência.”

No contexto desta questão, estamos discutindo a visão de avaliação proposta por Cipriano Luckesi, um renomado educador brasileiro que apresenta uma perspectiva de avaliação como processo diagnóstico e inclusivo, contrapondo-se à visão tradicional de avaliação como algo meramente seletivo e classificatório.

A avaliação com função classificatória é considerada por Luckesi como um instrumento estático, ou seja, uma ferramenta que não contribui para o avanço e a melhoria da aprendizagem, limitando-se a rotular o desempenho dos alunos em categorias fixas como aprovado ou reprovado. Esse tipo de avaliação pode inibir o desenvolvimento, pois não fornece um feedback construtivo que possa auxiliar o estudante em seu processo de aprimoramento.

Em contraste, a avaliação com função diagnóstica é vista como um momento dialético, o que significa que ela é parte de um processo contínuo e interativo de reflexão e ação. Nesse sentido, ela serve para identificar as necessidades dos alunos e reorientar o ensino de modo que eles possam desenvolver suas habilidades e competências, promovendo assim o crescimento para a autonomia e a competência. Esse tipo de avaliação é inclusiva e visa o desenvolvimento contínuo do estudante.

Portanto, é importante entender que a avaliação educacional, na concepção de Luckesi, deve ser um processo contínuo e reflexivo que contribua para o crescimento e aperfeiçoamento dos alunos, em vez de simplesmente classificá-los. A alternativa correta, a letra A, expressa essa visão ao destacar a natureza estática da avaliação classificatória e a natureza dialética da avaliação diagnóstica, alinhando-se assim com o pensamento de Luckesi.

Para Luckesi avaliar com a finalidade de classificar, é rotular, é frear o processo de crescimento ao passo que a diagnóstica auxilia no crescimento do aluno.

Quem ler errado como eu, marcará D.

Atenção!

GAB: A “constitui um instrumento estático, freando o processo de crescimento e desenvolvimento do indivíduo”; “constitui um momento dialético do processo de avançar no desenvolvimento da ação, do crescimento para a autonomia, do crescimento para a competência.”

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