Ao estudar o trajeto e as delimitações sobre a história da e...
Ao estudar o trajeto e as delimitações sobre a história da educação no Brasil, faz-se necessário um conhecimento amplificado, norteado em cima da história do Brasil, pois as inter-relações entre educação e sociedade sempre foram e são explícitas e extrínsecas, e constituem pontos relevantes em cima dos acontecimentos sociais que agregaram e conduziram a formação da educação do país. Em relação aos fatos verídicos na História da Educação Brasileira, analise.
I. O Decreto Federal nº 52.682, promulgado em 1963 pelo presidente João Goulart (1919-1976), criou, oficialmente, o Dia do Professor. O dia 15 de outubro foi escolhido para se comemorar o dia do professor porque essa data está relacionada à oficialização da criação dos cursos primários em todo o país pelo imperador D. Pedro I, por meio da Lei de 15 de outubro de 1827.
II. O ministro de Getúlio Vargas, Francisco Campos, promoveu reforma no Ensino Secundário; tal reforma ficou conhecida por “Reforma Vargas” que criou, entre outras ações, os Exames de Madureza, que eram prestados por alunos nos estabelecimentos escolares estaduais ou federais, para adquirirem certificado de primeiro ou segundo grau.
III. Em 1932, surgiu o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, documento que defendia amplo leque de pontos, sendo a educação como função pública, a existência de uma escola única e da coeducação de meninos e meninas.
Estão corretas as afirmativas
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A alternativa correta é a C - I e III, apenas.
A questão aborda temas importantes sobre a história da educação brasileira, destacando algumas legislações e movimentos educacionais significativos. Para resolver essa questão, é necessário ter conhecimento sobre a legislação educacional histórica do Brasil e a compreensão dos movimentos e reformas educacionais que marcaram períodos distintos da história do país.
Analisando a alternativa I, temos que o Decreto Federal nº 52.682, de fato, instituiu oficialmente o Dia do Professor em 15 de outubro, em homenagem à Lei de 15 de outubro de 1827, que estabeleceu diretrizes para o ensino elementar no Brasil. Portanto, a afirmação I está correta.
Quanto à alternativa III, o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova representou um marco na história educacional do país, apresentando um projeto de renovação educacional baseado na escola pública, gratuita, laica e obrigatória, além de colocar em pauta a coeducação de meninos e meninas. Isso reflete uma visão progressista para a época e um desejo de modernização da educação no Brasil, alinhando-se com os princípios da educação nova. Assim, a alternativa III está correta.
Em relação à alternativa II, ela apresenta uma confusão comum. A Reforma Francisco Campos ocorreu durante o governo de Getúlio Vargas, mas não é conhecida como “Reforma Vargas”. Além disso, a reforma em questão tratou da reformulação do ensino secundário e superior, mas não criou os "Exames de Madureza" mencionados. Desta forma, a alternativa II está incorreta, o que justifica a escolha da alternativa C como a correta.
É importante recordar que no processo de estudo da história da educação brasileira, compreender as reformas, os documentos legais e os movimentos educacionais é fundamental, pois eles refletem as mudanças sociais, políticas e culturais e como estas influenciaram e ainda influenciam a prática educativa no país.
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Comentários
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Gabarito: C
C, a II é a reforma CAPANEMA
Quem teve a ideia inicial de exame de madureza foi Benjamin Constant, 1891, que ofereceria aos alunos o certificado de conclusão do ensino secundário, permitindo-lhes candidatarem-se ao ensino superior. Contudo, o Congresso vetou essa parte a qual foi tirada da gaveta e usada na Reforma de Epitácio Pessoa, em 1901, sob o argumento de elevar a qualidade de ensino.
=D
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