A Psicologia Escolar vem ampliando seu escopo de inserção i...
A Psicologia Escolar vem ampliando seu escopo de inserção institucional deixando progressivamente de cobrir apenas o trabalho em escolas para incluir esferas mais abrangentes de atuação institucional em contextos diversos. Com a ampliação da pesquisa na área e a oferta de um corpus de ideias produzidas a partir de práxis inerentes ao campo, a Psicologia Escolar tende a se converter em um paradigma abrangente, capaz de fomentar a compreensão e as intervenções significativas em cenários sócios institucionais diversos.
Nesse sentido, classifique como V-(verdadeiros) ou F-(falsos) alguns desafios e implicações das novas realidades inclusivas para prática do psicólogo escolar.
( ) Potencializar a discussão teórica sobre o tema, que deve traduzir-se em práticas pedagógicas cotidianas alinhadas com as necessidades dos sujeitos e da escola inclusiva.
( ) Desenvolver novas metodologias de intervenção institucional, com professores, coordenadores e estudantes, metodologias que visem à permanência e o sucesso acadêmico das pessoas com deficiências e previnam a discriminação e o preconceito.
( ) antever novas oportunidades de atuação, em termos de orientação profissional inclusiva, ao estabelecer a ponte entre a escola e a vida dos sujeitos, após a conclusão do ensino médio.
Assinale a alternativa CORRETA:
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Alternativa correta: A - V-V-V
A questão aborda a Psicologia Escolar e sua ampliação de atuação em diferentes contextos institucionais. A Psicologia Escolar não está mais restrita ao ambiente escolar tradicional, mas agora também inclui um escopo mais amplo que abrange diversas esferas institucionais e sociais. Esse campo demanda uma reflexão sobre os desafios e implicações das novas realidades inclusivas para a prática do psicólogo escolar.
Vamos analisar cada uma das afirmações para compreender o motivo da alternativa correta ser a A:
(V) "Potencializar a discussão teórica sobre o tema, que deve traduzir-se em práticas pedagógicas cotidianas alinhadas com as necessidades dos sujeitos e da escola inclusiva."
Esta afirmação é verdadeira. Um dos desafios centrais da Psicologia Escolar é justamente promover uma discussão teórica que se traduza em práticas pedagógicas efetivas e inclusivas. Isso significa alinhar-se às necessidades de todos os sujeitos envolvidos, respeitando a diversidade e promovendo a inclusão nas práticas pedagógicas diárias.
(V) "Desenvolver novas metodologias de intervenção institucional, com professores, coordenadores e estudantes, metodologias que visem à permanência e o sucesso acadêmico das pessoas com deficiências e previnam a discriminação e o preconceito."
Também verdadeira, essa afirmação reforça a necessidade de criar metodologias de intervenção que não só garantam a permanência e o sucesso acadêmico dos alunos com deficiências, mas que também atuem na prevenção da discriminação e do preconceito, promovendo um ambiente escolar mais inclusivo e acolhedor.
(V) "Antever novas oportunidades de atuação, em termos de orientação profissional inclusiva, ao estabelecer a ponte entre a escola e a vida dos sujeitos, após a conclusão do ensino médio."
Essa afirmação é igualmente verdadeira. A Psicologia Escolar precisa se antecipar e criar novas oportunidades de atuação que facilitem a transição dos alunos da escola para a vida profissional, especialmente para aqueles com deficiências. Isso envolve um trabalho de orientação profissional que conecte as experiências educacionais às futuras oportunidades de trabalho e vida.
As alternativas incorretas são:
B - F-V-V: A primeira afirmação é falsa, o que está incorreto.
C - V-F-V: A segunda afirmação é falsa, o que está incorreto.
D - V-F-F: Tanto a segunda quanto a terceira afirmação são falsas, o que está incorreto.
E - V-V-F: A terceira afirmação é falsa, o que está incorreto.
Portanto, a alternativa correta é a A, onde todas as afirmações são verdadeiras.
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