Desde a década de 80, a literatura pontua, através dos estud...

Gabarito Comentado: Alternativa A

A questão aborda a teoria dos estágios de desenvolvimento da leitura proposta por estudiosos como Seymour & Mac Gregor (1984) e Frith (1985). Compreender os três estágios da leitura é essencial para responder corretamente a esta questão.

Vamos explicar cada estágio:

Estágio Logográfico: Neste estágio inicial, a criança reconhece palavras ou logomarcas visualmente, sem compreender a relação fonêmica. Elas reconhecem palavras por aspectos visuais, como a forma das letras e a cor, em vez de compreender o som das letras. Por exemplo, uma criança pode identificar o logo de uma marca famosa por sua aparência visual.

Estágio Alfabético: Neste ponto, a criança começa a entender a relação entre fonemas (sons) e grafemas (letras). Este é um estágio crucial para a alfabetização, pois envolve a decodificação de palavras novas e regulares. No entanto, as crianças ainda não dominam as irregularidades da língua, o que torna a alternativa A incorreta. A expectativa é que nesse estágio a criança consiga ler palavras regulares e começar a escrever seguindo regras básicas.

Estágio Ortográfico: Neste estágio, a criança começa a reconhecer palavras instantaneamente, sem precisar decodificá-las foneticamente. Elas também são capazes de lidar com palavras irregulares, graças ao reconhecimento de padrões ortográficos mais complexos. Aqui, as relações entre grafemas e fonemas são mais automáticas e também envolvem o reconhecimento de palavras inteiras.

Análise das Alternativas:

Alternativa A: Incorreta. A descrição de que a criança no nível alfabético domina as irregularidades da língua está errada. No nível alfabético, a criança está apenas começando a associar fonemas e grafemas e não é capaz de dominar ou identificar irregularidades complexas.

Alternativa B: Correta. No estágio ortográfico, a criança tem a capacidade de escrever palavras irregulares porque já entende e reconhece padrões ortográficos complexos.

Alternativa C: Correta. O estágio ortográfico permite que a criança codifique tanto as regras gerais quanto as especificidades lexicais, o que envolve um reconhecimento visual mais automático das palavras.

Alternativa D: Correta. A descrição do estágio alfabético está alinhada com a capacidade da criança de decodificar palavras novas e regulares, começando a escrever palavras simples.

Alternativa E: Correta. A descrição no estágio logográfico está correta ao afirmar que as crianças podem ler logomarcas frequentemente vistas, demonstrando o reconhecimento visual de palavras.

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