Currículo é uma construção social do conhecimento, pressupon...

A alternativa correta é a Alternativa C.

Comentário sobre o tema da questão:

O currículo é percebido como uma construção social do conhecimento, o que implica a integração de processos como a produção, transmissão e assimilação do conhecimento. Em ambiente escolar, o currículo se relaciona com a prática educativa e a metodologia de construção coletiva do saber. A questão aborda a intersecção entre currículo e didática, destacando um ponto de concordância entre ambos: o foco na prática e na pesquisa sobre o cotidiano escolar.

Justificativa da alternativa correta:

Alternativa C: A condução de múltiplas pesquisas etnográficas sobre o cotidiano escolar é um aspecto central tanto no estudo do currículo quanto na didática. Essas pesquisas permitem compreender como o currículo é vivenciado e implementado na prática diária das escolas, tornando-se uma ferramenta essencial para a avaliação e a melhoria contínua dos processos educacionais.

Análise das alternativas incorretas:

Alternativa A: Embora a formação do aluno seja importante, a valorização dos conteúdos escolares não é o ponto de concordância enfatizado entre currículo e didática nesta questão. O foco está mais na prática e na pesquisa.

Alternativa B: A rejeição da razão como critério de orientação da conduta humana não é um conceito comumente associado às discussões sobre currículo e didática. Esses campos frequentemente utilizam a razão e a reflexão crítica como fundamentos educacionais.

Alternativa D: A indução ao relativismo ético pela contestação ao estabelecimento de fins da ação educativa não é um ponto de convergência entre currículo e didática. Na verdade, ambos os campos buscam clareza e objetividade nos objetivos educacionais.

Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!

Condução de múltiplas pesquisas etnográficas sobre o cotidiano escolar. 

Currículo e Didática compartilham o interesse pela análise do contexto escolar e pela compreensão das práticas educativas na realidade da escola. As pesquisas etnográficas sobre o cotidiano escolar permitem que tanto o currículo quanto a didática aprofundem a compreensão de como ocorrem os processos de ensino-aprendizagem, possibilitando a construção de um currículo mais próximo das vivências dos alunos e da realidade escolar. Essa convergência se alinha com o papel do currículo como uma construção social do conhecimento, conforme mencionado na citação.