O orientador pedagógico é um dos profissionais que compõe o ...

Alternativa correta: A

A questão aborda o papel do orientador pedagógico como um agente de mudança na prática docente dentro do ambiente escolar. Para responder a essa questão corretamente, é necessário compreender o conceito de orientação pedagógica e as habilidades que um orientador pedagógico deve possuir para efetivar mudanças significativas na prática educacional.

O trabalho do orientador pedagógico envolve a constante análise e reflexão sobre as práticas educativas, buscando sempre o aprimoramento e a inovação pedagógica. Nessa perspectiva, é fundamental que o profissional possua uma visão holística que abranja as necessidades de todos os envolvidos no processo educativo: gestores, professores, alunos e comunidade.

A alternativa A está correta porque realça a importância de o orientador pedagógico ser capaz de visualizar e atender às necessidades das pessoas que compõem a comunidade escolar. Além disso, enfatiza a necessidade de promover o comprometimento coletivo com as mudanças propostas, o que é essencial para que as inovações sejam efetivamente implementadas e sustentadas. Um orientador pedagógico eficaz deve ter a habilidade de não só identificar as necessidades, mas também de congregar o coletivo em torno das novas propostas, incentivando a participação de todos no processo de mudança.

Para alcançar esse objetivo, o orientador pedagógico deve ser um líder facilitador, um mediador entre as expectativas e realidades de diferentes grupos, e um motivador que inspire os educadores a adotarem práticas inovadoras, sempre alinhadas às necessidades e objetivos educacionais da escola.

Gabarito A

A. Ser capaz de visualizar, observar, ler e congregar as necessidades das pessoas que atuam na escola para introduzir mudanças e inovações, levando todos a se comprometerem com a nova proposta.

B. Desencadear um processo de mudança na escola por meio de formação continuada, porém, sem assumir as funções de formador.

C. Estabelecer parceria com o professor, deixando o aluno fora desse processo, apesar de reconhecer que o mesmo é um agente que pode provocar mudanças no fazer do professor.

D. Propor práticas novas para os professores, geradas não pelas convicções, crenças e anseios dos mesmos. > O anseio dos professores pela formação deve ser levado em consideração.

E. Desafiar o professor para uma nova proposta de trabalho, sem que esse desafio esteja conectado com as expectativas dos seus alunos.