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Q1024769 Pedagogia

A coordenação pedagógica, ao longo da história, teve mudanças em relação ao seu papel no contexto escolar. Hoje se observa que o profissional que exerce essa função prioriza:


I. Um olhar predominantemente fiscalizador e burocrático, buscando manter a hierarquia de cargos dentro da escola.

II. O trabalho de assistência ao professor por meio de planejamento, de acompanhamento e de atualização da construção do processo ensino-aprendizagem.

III. A qualidade do ensino por meio da interação da coordenação pedagógica e professor.


Quais estão corretas?

Alternativas

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Alternativa correta: D - Apenas II e III.

O papel da coordenação pedagógica evoluiu significativamente ao longo do tempo, e entender essa evolução é fundamental para quem se prepara para concursos na área da educação. Atualmente, o coordenador pedagógico tem um papel que vai muito além de funções burocráticas e fiscalizadoras. De fato, espera-se que esse profissional atue de forma colaborativa e de apoio aos professores, contribuindo para o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem e a qualidade do ensino.

A opção I sugere uma visão desatualizada do papel do coordenador pedagógico, focando em um olhar fiscalizador e na manutenção da hierarquia escolar. Esse não é o papel principal dessa função atualmente, o que torna essa afirmação incorreta.

Por outro lado, a opção II ressalta o trabalho de assistência ao professor, que é uma das principais funções do coordenador pedagógico contemporâneo. Isso envolve planejar, acompanhar e se manter atualizado no que diz respeito a métodos e práticas pedagógicas, contribuindo assim para o processo ensino-aprendizagem.

Além disso, a opção III destaca a importância da qualidade do ensino, que é alcançada por meio da interação entre o coordenador pedagógico e o professor. Esse relacionamento colaborativo é essencial para o planejamento de estratégias pedagógicas eficazes e para a promoção de um ambiente escolar que favoreça a aprendizagem.

A alternativa correta é a D, pois as afirmações II e III estão alinhadas com as expectativas contemporâneas do papel do coordenador pedagógico, que são de apoiar e trabalhar em conjunto com os professores para melhorar a qualidade da educação. Essas funções refletem uma abordagem colaborativa e um comprometimento com o processo de aprendizagem, em vez de uma postura meramente fiscalizadora ou hierárquica.

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