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Q1624836 Pedagogia
Em 1762, Jean-Jacques Rousseau publicou Emílio ou da Educação. Este tratado encontrou grande sucesso, revolucionando a pedagogia e serviu de ponto de partida para as teorias de todos os grandes educadores dos séculos XIX e XX, seu principal princípio descreve:
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Alternativa correta: B - "O homem nasce naturalmente bom, e é preciso partir dos instintos naturais da criança para desenvolvê-los."

Para compreender esta questão, é necessário um conhecimento sobre o pensamento de Jean-Jacques Rousseau, particularmente no que tange à sua visão sobre a educação como apresentada em sua obra "Emílio ou da Educação". Rousseau foi um filósofo iluminista cujas ideias tiveram um impacto profundo na educação, filosofia e política durante o século XVIII e além. Um de seus principais postulados é a ideia de que os seres humanos nascem bons e que é a sociedade que os corrompe, um conceito central em sua filosofia.

A assertiva B está correta porque articula um dos princípios fundamentais de Rousseau sobre educação. Ele argumenta que a criança já traz em si a bondade natural e que a educação deve se concentrar em desenvolver esses aspectos inatos, em vez de simplesmente impor regras e conhecimentos da sociedade que podem, de certa forma, corromper essa bondade. Rousseau via o processo educativo como um desenvolvimento progressivo das capacidades da criança alinhado à sua natureza, ao invés de uma preparação para se encaixar em uma sociedade pré-existente.

Assim, a resposta certa reconhece a ênfase dada por Rousseau na importância de observar e nutrir os instintos e inclinações naturais da criança durante o processo educativo, vendo a educação como um meio de desenvolvimento pessoal e moral, e não apenas como uma forma de inserção social.

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Comentários

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Fiel a seu princípio, segundo o qual o homem nasce naturalmente bom, Rousseau estima que é preciso partir dos instintos naturais da criança para desenvolvê-los. A educação negativa (essa que propõe o filósofo), na qual o papel do preceptor (professor) é, sobretudo, o de preservar a criança, deveria substituir a educação positiva que forma a inteligência prematuramente e impensadamente. 

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