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Q2687318 Psicologia

Donald Winnicott (1896-1971) delineou a forma como o ambiente de holding de uma mãe suficientemente boa capacitará a mente do bebê a criar representações de si e do outro. No espaço intermediário entre a mãe e o bebê a criança encontra e cria o que ele chama um objeto:

Alternativas

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Para resolver esta questão adequadamente, é importante entender a contribuição de Donald Winnicott à Psicologia, especialmente no que diz respeito à sua teoria sobre o desenvolvimento infantil e o conceito de objetos transicionais.

Winnicott introduziu o conceito de objeto transicional como parte fundamental do desenvolvimento emocional da criança. Este conceito refere-se a objetos físicos ou fenômenos que a criança usa para aliviar a transição da fusão inicial com a mãe para uma existência mais independente. Esses objetos servem como um meio de conforto e segurança, permitindo à criança separar-se gradualmente da mãe enquanto mantém uma ligação emocional segura.

A alternativa correta é a C: Transicional. Esta é a resposta certa porque o enunciado menciona o espaço intermediário entre a mãe e o bebê, onde a criança encontra e cria algo. Na teoria de Winnicott, este espaço é ocupado pelo objeto transicional, que ajuda na construção da identidade e autonomia da criança.

Agora, vamos analisar por que as outras alternativas estão incorretas:

  • A - Delineado: Esta opção não se aplica porque o termo "delineado" não está relacionado ao conceito de Winnicott sobre os objetos que a criança utiliza para transição emocional.
  • B - Funcional: Embora os objetos transicionais tenham uma função, o termo "funcional" não é específico o suficiente e não reflete o conceito central da teoria de Winnicott.
  • D - Memorizado: Esta alternativa está incorreta, pois os objetos transicionais não são sobre memória, mas sim sobre experiência emocional e desenvolvimento da autonomia.
  • E - Consciente: O termo "consciente" não é apropriado porque os objetos transicionais operam em um espaço que não é totalmente consciente, mas intermediário entre a realidade interna e externa da criança.

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