A relação professor-aluno já teve vários nuances no decorre...

Alternativa correta: E - Todos os itens estão corretos.

A questão aborda a evolução da relação professor-aluno ao longo do tempo, destacando a influência de diversas correntes filosóficas e tendências pedagógicas que modelaram esta dinâmica. Para compreender e resolver essa questão, é necessário o conhecimento sobre a história da educação e as mudanças paradigmáticas que favoreceram a construção do atual modelo de ensino, que valoriza os seguintes aspectos:

I. Igualdade de oportunidades. Refere-se à busca por um sistema educacional que ofereça a todos os indivíduos a chance de desenvolverem suas capacidades em igual medida, reduzindo as desigualdades sociais e promovendo a inclusão.

II. Respeito à diversidade. Está relacionado à valorização das diferenças individuais e culturais dos estudantes, reconhecendo e acolhendo a pluralidade presente no contexto educacional.

III. Democratização do saber. Trata-se do princípio de que o conhecimento deve ser acessível a todos, independentemente de sua origem socioeconômica, raça, gênero ou qualquer outra característica individual.

IV. Desenvolvimento humano nos seus aspectos individual, social e transcendental. Refere-se à abordagem holística da educação, que considera não apenas a transmissão de conteúdos, mas também o desenvolvimento integral do ser humano, incluindo aspectos emocionais, sociais, morais e espirituais.

Esses quatro itens refletem uma concepção contemporânea de educação que prioriza um ensino mais humano, igualitário e inclusivo. O papel do professor e do aluno é entendido dentro de um contexto mais amplo, que vai além da simples transmissão de informações, considerando o processo educacional como um meio de transformação social e pessoal.

A alternativa E é a correta pois cada um dos itens listados faz parte dos pilares do modelo educacional atual, que enfatiza uma abordagem mais humanizada e democrática na relação entre professor e aluno, assim como no acesso e construção do conhecimento.

GABARITO: E.

A questão pode ser analisada a partir dos princípios da LDB:

Princípios da Educação

→Os princípios da educação norteiam a ação do Poder Público para a oferta e utilização da educação, não podendo ser desviados.

1. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola: caráter inclusivo; dever da oferta; dever da matrícula; distribuição de recurso público.

2. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber: liberdade de cátedra; determina que todos podem e devem aprender; respeito à multicultura.

3. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas: liberdade do direito de oferta da educação; garantia para as escolas públicas; respeito à multicultura.

4. Respeito à liberdade e apreço à tolerância: solidariedade humana; respeito à diferença; convivência harmônica.

5. Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino: dever do Estado; direito do ensino privado – com as seguintes condições: seguir as normas nacionais e do sistema de ensino, possuir autorização de funcionamento e avaliação do Poder Público, e possuir capacidade de autofinanciamento.

6. Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais: prioridade do ensino público; relativo – cursos de pós graduação podem ser cobrados; não deve ser confundido com contribuições.

7. Valorização do profissional da educação escolar: formas de valorização previstas no art. 67; relacionado ao PNE; versa sobre a comunidade.

8. Gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino: participação; sistemas de ensino com leis próprias.

9. Garantia de padrão de qualidade: insumos; avaliação/autorização; controle social.

10. Valorização da experiência extraescolar: significado da prática social; vinculação da educação escolar, das práticas sociais e do trabalho; contextualização.

11. Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais: educação escolar; práticas sociais; trabalho.

12. Consideração com a diversidade étnico-racial: relacionada ao art. 26-A (que trata da valorização da diversidade étnico-racial); origens.

13. Garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida: Ensino de Jovens e Adultos (EJA); inclusão.

14 .respeito à diversidade humana, linguística, cultural e identitária das pessoas surdas, surdo-cegas e com deficiência auditiva

15 – respeito à diversidade humana, linguística, cultural e identitária das pessoas surdas, surdocegas e com deficiência auditiva.” (NR)