A rotina, segundo Mantagute, pode ser definida como uma cate...
(Mantagute, 2008.)
De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998), a rotina representa, também, a estrutura sobre a qual será organizado o tempo didático, ou seja, o tempo de trabalho educativo realizado com as crianças. A rotina deve envolver os cuidados, as brincadeiras e as situações de aprendizagens orientadas. A apresentação de novos conteúdos às crianças requer sempre as mais diferentes estruturas didáticas (...) Essas estruturas didáticas contêm múltiplas estratégias que são organizadas em função das intenções educativas expressas no projeto educativo, constituindo-se em um instrumento para o planejamento do professor e podem ser agrupadas em três grandes modalidades de organização do tempo: “atividades permanentes”, “sequência de atividades” e “projetos de trabalho”. NÃO é uma das “atividades permanentes” da educação infantil:
Gabarito comentado
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Alternativa Correta: C - Construção de um caderno de receitas.
O tema central da questão é a compreensão das "atividades permanentes" no contexto da Educação Infantil. Para resolvê-la, é necessário conhecer as categorias de organização do tempo didático que o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) propõe. Essas categorias são importantes para o planejamento das atividades educativas diárias, garantindo que as crianças tenham uma experiência educacional rica e diversificada.
A rotina na educação infantil envolve cuidados, brincadeiras e situações de aprendizagem. O RCNEI identifica três modalidades principais para a organização do tempo: atividades permanentes, sequências de atividades e projetos de trabalho. Cada uma dessas modalidades tem um papel específico na estruturação do dia a dia das crianças nas instituições de ensino.
Justificativa da Alternativa Correta:
C - Construção de um caderno de receitas: Esta alternativa é a correta porque a construção de um caderno de receitas não é considerada uma "atividade permanente". Essa atividade pode ser parte de um projeto de trabalho ou de uma sequência de atividades, mas não é algo que ocorre de forma contínua e rotineira no ambiente escolar.
Análise das Alternativas Incorretas:
A - Roda de conversa: Esta é uma atividade permanente, pois ocorre regularmente e é essencial para o desenvolvimento da linguagem e socialização das crianças.
B - Cuidado com o corpo: Também é uma atividade permanente, englobando ações diárias de higiene e cuidado pessoal, fundamentais para o bem-estar e o desenvolvimento saudável das crianças.
D - Brincadeira no espaço externo e interno da escola: As brincadeiras são consideradas atividades permanentes, pois fazem parte da rotina diária das crianças e são cruciais para o desenvolvimento social, emocional e motor.
Compreender a natureza dessas atividades e suas classificações ajuda a planejar um currículo equilibrado e rico para as crianças, reforçando a importância de uma rotina bem estruturada na educação infantil.
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