Com relação aos objetivos da avaliação nas séries iniciais d...

Alternativa correta: D - se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.

A avaliação educacional nas séries iniciais do Ensino Fundamental é um processo abrangente e multidimensional, que vai muito além de medir apenas o sucesso ou fracasso do aluno. Por isso, vamos discutir o porquê das afirmativas II e III serem corretas.

Na afirmativa II, é destacado que a avaliação subsidia o professor com elementos para uma reflexão contínua sobre sua prática pedagógica. Isso está correto porque a avaliação fornece informações valiosas sobre como os alunos estão aprendendo e quais métodos de ensino estão sendo eficazes ou não. Com essas informações, o professor pode ajustar suas estratégias para melhor atender às necessidades de aprendizagem de seus alunos. A avaliação, portanto, se torna uma ferramenta de desenvolvimento profissional para o professor, permitindo aprimorar constantemente o processo educativo.

A afirmativa III aborda a observação da qualidade da aprendizagem alcançada, o que também está correto. A avaliação deve contemplar não apenas se o aluno conseguiu memorizar informações, mas se ele foi capaz de desenvolver habilidades críticas, compreender conceitos e aplicar o conhecimento em diferentes contextos. Avaliar a qualidade da aprendizagem envolve considerar uma série de competências e habilidades que os alunos devem adquirir ao longo de sua formação.

A afirmativa I está incorreta porque a avaliação não se restringe ao julgamento sobre os fracassos do aluno. Na verdade, uma concepção moderna e construtiva de avaliação busca entender os erros como parte do processo de aprendizagem, usando-os como pontos de partida para o desenvolvimento e a melhoria contínua. Avaliar apenas o fracasso é uma visão limitada e ultrapassada da avaliação educacional, que não contribui para o crescimento do aluno nem para a evolução da prática docente.

Por isso, a alternativa correta é a letra D, que reconhece que a avaliação deve servir como uma ferramenta reflexiva para o professor (afirmativa II) e como uma maneira de observar a qualidade da aprendizagem dos alunos (afirmativa III), sem se focar exclusivamente nos fracassos (afirmativa I).

Gabarito: D

A avaliação formativa permite ao professor detectar e identificar deficiências na forma de ensinar, auxiliando na reformulação do seu trabalho didático, visando aperfeiçoá-lo. Para que seja realizada com eficiência, ela deve ser planejada em função de todos os objetivos, deste modo o instrutor continuará seu trabalho ou irá direcionar de modo que a maioria dos alunos alcance plenamente todos os objetivos propostos.

Por depender mais da sensibilidade e do olhar técnico do educador, esse formato de avaliação fornece mais informações que permitem a customização do trabalho do professor com base nas necessidades de cada aluno. Nesse sentido a avaliação é um instrumento de controle da qualidade, tendo como maior objetivo um ensino de excelência em todos os níveis.

Afirmativas: II e III

Gabrito: D)