Para Bredariolli (em Barbosa e Cunha, Abordagem Triangular n...

Alternativa Correta: A - a leitura da imagem, análise crítica articulada ao contexto.

A questão aborda a Abordagem Triangular no ensino das artes, um método que enfatiza três eixos principais: produção, apreciação e reflexão crítica. Para resolver essa questão, é necessário compreender que a Abordagem Triangular busca integrar a prática artística com a análise crítica e o contexto histórico-cultural das obras de arte.

Justificativa da Alternativa Correta:

A alternativa A está correta porque a leitura da imagem e a análise crítica são elementos fundamentais da Abordagem Triangular. Essa metodologia propõe que os alunos não apenas criem arte, mas também analisem e reflitam criticamente sobre as imagens e seu contexto, promovendo uma compreensão mais holística das artes visuais.

Análise das Alternativas Incorretas:

B - a tecnologia computacional, na produção de imagens. Esta alternativa está incorreta porque, embora a tecnologia possa ser uma ferramenta útil no ensino de arte, não é um dos fundamentos centrais da Abordagem Triangular, que foca mais na relação entre produção, apreciação e reflexão crítica.

C - o processo subjetivo do aluno, que orienta a organização das aulas de Arte. A subjetividade do aluno é importante, mas esta alternativa está incorreta porque a Abordagem Triangular enfatiza o equilíbrio entre as três práticas mencionadas, e não apenas o processo subjetivo.

D - o descolamento de processos históricos, para definir o universal em Arte. Esta alternativa está errada, pois a Abordagem Triangular, na verdade, valoriza o estudo do contexto histórico e cultural das obras, ao contrário do que a alternativa sugere.

E - o distanciamento do fazer artístico, para evitar a produção em ateliê. Esta opção é incorreta porque a prática artística (fazer) é um dos pilares da Abordagem Triangular e não deve ser evitada ou distanciada.

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