A avaliação formativa e a avaliação somativa desempenham pa...

A alternativa correta é a C: Fornecimento de feedback contínuo aos alunos sobre suas atividades para orientar melhorias.

No contexto educacional, a avaliação formativa tem como objetivo principal monitorar o aprendizado dos alunos ao longo do processo de ensino, permitindo ajustes e melhorias contínuas. Essa forma de avaliação é caracterizada por ser contínua e integrada ao processo de aprendizagem, fornecendo informações valiosas tanto para o professor quanto para o aluno.

A alternativa C representa precisamente essa ideia, pois o feedback contínuo é uma ferramenta essencial da avaliação formativa. Ele permite que os alunos compreendam suas forças e áreas de melhoria, incentivando o crescimento e desenvolvimento durante o aprendizado.

Agora, vamos analisar as alternativas incorretas:

A - Realização de um exame nacional padronizado para comparar o desempenho entre escolas: Esta prática está mais alinhada com a avaliação somativa, que busca medir o desempenho ao final de um processo, muitas vezes para fins de comparação entre diferentes grupos ou instituições.

B - Aplicação de uma prova final ao término do semestre para atribuição de notas: Novamente, esta é uma característica típica da avaliação somativa, que se preocupa em avaliar o aprendizado ao final do ciclo de ensino, geralmente para fins de registro e certificação.

D - Elaboração de um relatório final resumindo o desempenho anual de cada aluno para os pais: Esta alternativa reflete mais uma prática de avaliação somativa, onde se faz um resumo ou balanço do desempenho dos alunos após um período de ensino.

Portanto, a única alternativa que exemplifica uma prática de avaliação formativa é a C, que foca no processo de aprendizado e no melhoramento contínuo dos estudantes.

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