Gil Pérez et al (2001) falam também de uma "visão deformada ...

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Ano: 2023 Banca: UFSCAR Órgão: UFSCAR Prova: UFSCAR - 2023 - UFSCAR - Físico |

Q2293574 Astronomia

Leia o texto a seguir e responda a questão:

A divulgação científica em Astronomia é uma atividade complexa, já que a própria construção do conhecimento científico envolvido é parte de uma dinâmica complexa. Isso porque é importante considerar que o conhecimento científico não é um processo linear e sim uma atividade humana imersa em diversos contextos como o cultural, social, econômico, político e outros. Assim, divulgar ciência passa, inevitavelmente, por divulgar visões sobre a ciência e o fazer científico. Sobre isso, Gil Pérez et al (2001) apresentou um trabalho em que sintetiza algumas “visões deformadas do trabalho científico”. As três questões a seguir tratam da relação destas visões deformadas do fazer científico com a prática da divulgação científica em Astronomia.

Gil Pérez et al (2001) falam também de uma "visão deformada que transmite uma imagem descontextualizada, socialmente neutra da ciência: esquecem-se as complexas relações entre ciência, tecnologia, sociedade (CTS) e proporciona-se uma imagem deformada dos cientistas" (p. 133) e do próprio fazer científico, como se estes pudessem estar isolados dos contextos em que estão imersos. Considerando esta concepção de ciência apontada pelos autores, pode-se afirmar que:

É importante reforçar a relação entre ciência, tecnologia e sociedade, a partir de ações de divulgação da ciência, destacando sempre o papel do conhecimento científico como precursor do desenvolvimento tecnológico.

Ainda que se considere os contextos em que o cientista atua, é fundamental apresentar a ciência como um processo objetivo que se constrói independente de concepções sociais, políticas, econômicas e outras da comunidade científica.

É papel do divulgador científico apresentar a ciência como uma construção humana que recebe influências de sociedade em que está imersa, assim como a influencia também. Da mesma forma, o conhecimento científico tanto pode preceder o avanço tecnológico, como se construir a partir dele, reforçando assim a complexidade das relações entre ciência, tecnologia e a sociedade.

É papel do divulgador científico apresentar elementos contextuais presentes no fazer científico e reforçar que, ao longo da sua história, os desenvolvimentos científicos levaram ao bem-estar social, já que a ciência é feita de conhecimentos neutros e provados objetivamente.

É papel do divulgador científico, em suas discussões sobre o fazer científico, apresentar, a partir do contexto histórico, personagens que se mantiveram neutros ao desenvolver seus trabalhos, para reforçar a neutralidade da ciência.

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