De acordo com a Resolução CNE/CEB nº1, de 1999, que institu...

Gabarito: Letra A

A questão aborda um aspecto muito importante das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil: as estratégias de avaliação. Para resolver essa questão, é necessário ter conhecimento sobre a Resolução CNE/CEB nº 1, de 1999, com foco no artigo 3º, inciso V, que trata das Propostas Pedagógicas para a Educação Infantil e como devem ser conduzidas as avaliações nessa etapa da educação básica.

De acordo com a resolução, a avaliação na Educação Infantil deve ser formativa, contínua e cumulativa, com o intuito de acompanhar e registrar o desenvolvimento das crianças, sem objetivos de promoção, ou seja, sem a intenção de aprovação ou reprovação. A finalidade da avaliação é observar, registrar, refletir e analisar os avanços e conquistas das crianças, assim como os obstáculos encontrados, sempre com o propósito de subsidiar intervenções pedagógicas que promovam o desenvolvimento integral das crianças.

A alternativa correta (Letra A) está correta porque menciona exatamente essa abordagem: acompanhamento e dos registros de etapas alcançadas nos cuidados e na educação, sem o objetivo de promoção. Isso significa que a avaliação na Educação Infantil deve ser utilizada como uma ferramenta para entender e apoiar o processo de desenvolvimento e aprendizagem das crianças, e não como um meio de classificá-las ou promovê-las para uma próxima etapa ou série.

As demais alternativas são incorretas porque sugerem a existência de promoção ou a aplicação de provas, o que não está alinhado com as diretrizes estabelecidas pela Resolução CNE/CEB nº 1, de 1999, para a avaliação na Educação Infantil.

A questão exige o conhecimento da Resolução CNE/CEB nº1, de 1999, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Assinalemos a resposta correta em consonância com o artigo 3º. Vejamos:

Art. 3º - São as seguintes as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil:

(...)

V – As Propostas Pedagógicas para a Educação Infantil devem organizar suas estratégias de avaliação, através do acompanhamento e dos registros de etapas alcançadas nos cuidados e na educação para crianças de 0 a 6 anos, “sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental”

(...)

Após lermos o artigo e o inciso à qual se refere, iremos analisar cada alternativa. Analisemos:

a) acompanhamento e dos registros de etapas alcançadas nos cuidados e na educação, sem o objetivo de promoção.

Correta. Consoante o inciso V do artigo 3º esta alternativa está correta.

b) acompanhamento e dos registros de etapas alcançadas nos cuidados e na educação, com o objetivo de promoção.

Incorreta. A redação oficial não fala "com objetivo de promoção".

c) acompanhamento e da aplicação de provas para verificar o nível do aluno, com o objetivo de promoção.

Incorreta. A parte que sublinhei não consta no texto original.

d) acompanhamento e da aplicação de provas para verificar o nível do aluno, sem o objetivo de promoção.

Incorreta. A parte que destaquei de sublinhado não consta no texto original.

e) acompanhamento e observação dos avanços do aluno, com o objetivo de promoção.

Incorreta. A parte que sublinhei não consta no texto original.

GABARITO: A