Na concepção de Proposta Pedagógica das Diretrizes Curricul...

Gabarito: Alternativa A - sociopolítica e pedagógica.

A alternativa correta é a A, pois reflete o entendimento mais amplo do papel que as instituições de Educação Infantil devem desempenhar, conforme estabelecido pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI). Essas diretrizes orientam que essas instituições devem ir além do mero cuidado com as crianças, desempenhando um papel ativo no seu desenvolvimento integral, o que engloba tanto aspectos sociopolíticos quanto pedagógicos.

O aspecto sociopolítico está relacionado ao compromisso da educação com a formação do cidadão. Isso implica promover a igualdade de oportunidades e a participação ativa na sociedade, respeitando a diversidade cultural, social e individual. Já o aspecto pedagógico enfatiza a importância do desenvolvimento cognitivo, emocional, físico e social das crianças, por meio de práticas educativas que estimulem a aprendizagem e a construção de conhecimentos.

As demais alternativas apresentam uma visão limitada do papel da Educação Infantil. A visão assistencialista restringe a atuação das instituições a uma perspectiva de cuidado e proteção, o que é importante, mas não abarca toda a complexidade e a importância do trabalho pedagógico. Já as referências a aspectos psicossociais e sociopolíticos, embora relevantes, não fornecem uma visão completa da função das instituições de Educação Infantil, que, segundo as DCNEI, devem integrar tanto as dimensões sociais e políticas quanto as pedagógicas de sua atuação.

Falar de sociopolítica pra ensino infantil eu acho no minimo complicado. Por que não psicossocial, já que nessa fase é fundamental a interação social dos infantes para o desenvolvimento de relações pessoais saudáveis no futuro.

Art. 7º Na observância destas Diretrizes, a proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua função sociopolítica e pedagógica:

I - oferecendo condições e recursos para que as crianças usufruam seus direitos civis, humanos e sociais;

II - assumindo a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e cuidado das crianças com as famílias;

III - possibilitando tanto a convivência entre crianças e entre adultos e crianças quanto a ampliação de saberes e conhecimentos de diferentes naturezas;

IV - promovendo a igualdade de oportunidades educacionais entre as crianças de diferentes classes sociais no que se refere ao acesso a bens culturais e às possibilidades de vivência da infância;

V - construindo novas formas de sociabilidade e de subjetividade comprometidas com a ludicidade, a democracia, a sustentabilidade do planeta e com o rompimento de relações de dominação etária, socioeconômica, étnico-racial, de gênero, regional, linguística e religiosa.

sociopolítica e pedagógica.

O debate poderia se ampliar para alcançar objetivos na perspetiva sociopolítica, pedagógica e também psicossocial. Quem sabe um dia...