Haddad (p. 197, 2007), diz: “Apesar da Educação de jovens e...

O gabarito correto é a Alternativa A. A explicação para essa escolha reside no entendimento da seriedade e da qualificação necessária para a prática docente na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Segundo as diretrizes e legislações educacionais no Brasil, como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e as diretrizes do Conselho Nacional de Educação, a formação de professores para atuar na EJA não pode ser "aligeirada", ou seja, ela deve ser tão rigorosa e completa quanto a formação para atuar em qualquer outra modalidade de ensino.

O voluntariado é uma prática louvável e pode enriquecer o ambiente educativo, mas não substitui a necessidade de formação qualificada. Os professores devem estar preparados para enfrentar os desafios específicos dessa modalidade de ensino, que incluem lidar com estudantes que frequentemente trazem uma bagagem diversificada de experiências de vida, conhecimentos prévios e motivações para aprender.

É importante ressaltar que o ensino na EJA deve ser fundamentado em bases sólidas pedagógicas, psicológicas e socioculturais. O desejo de ensinar é essencial, mas ele deve ser apoiado por uma formação que inclua conhecimento teórico, domínio de metodologias apropriadas e uma abordagem reflexiva e crítica da prática educativa. Assim, garantimos o direito a uma educação de qualidade para todos, como assegura a Constituição Federal de 1988 e a própria LDB.

As demais alternativas são incorretas porque:

• A Alternativa B aborda a noção de letramento e analfabetismo funcional, destacando que uma pessoa pode ser letrada mesmo sem saber ler e escrever pelo contato com a língua em suas práticas sociais diárias.
• A Alternativa C cita o conceito de "temas geradores" do educador Paulo Freire, que é um pilar importante para a metodologia de ensino na EJA.
• A Alternativa D menciona as bases legais que asseguram a oferta de ensino sem discriminação, reiterando princípios da legislação educacional brasileira.
• E, por fim, a Alternativa E refere-se aos objetivos de erradicação do analfabetismo e universalização do acesso à escola, que são metas estabelecidas por políticas públicas educacionais.

Gab.: A.

A) A formação do professor para atuar na educação de jovens e adultos pode ser aligeirada, sendo facultada ao voluntariado e o desejo de ensinar a quem não sabe ler e escrever.

• A EJA é uma modalidade de ensino que se dá no ambiente escolar. Ocorre em estabelecimentos de ensino oficiais, embora a EJA enquanto Educação ao Longo da Vida abarque aprendizagens não formais e informais, além das formais (Art. 8º, § 1º). Portanto, não basta que o professor seja, simplesmente, voluntário e/ou movido pelo desejo de alfabetizar. É necessário que ele tenha adequado formação inicial e continuada.

As demais alternativas estão perfeitas.