Com relação ao ensino de Matemática através da resolução de ...

É ponto de partida da atividade matemática, pois o conhecimento ganha significado em situações desafiadoras, além de trabalhar o desenvolvimento de estratégias de resolução

Alternativa correta: A

A resolução de problemas no ensino de Matemática é um método pedagógico que valoriza o processo de pensamento do aluno, incentivando-o a fazer conexões e a desenvolver estratégias para encontrar soluções. Essa abordagem está alinhada com diversas teorias de aprendizagem que defendem que o conhecimento é construído ativamente pelo aprendiz, e não apenas transmitido pelo professor.

Na alternativa A, é ressaltada a ideia de que o ensino de Matemática por meio da resolução de problemas é o ponto de partida para a atividade matemática. Isso significa que os problemas não são vistos apenas como uma oportunidade de aplicar conhecimentos previamente adquiridos, mas como uma ferramenta de aprendizagem em si mesmos. Os alunos se deparam com situações desafiadoras que lhes dão a chance de entender e dar significado ao conhecimento matemático, além de desenvolverem estratégias de resolução próprias. Esta abordagem promove o raciocínio crítico e a capacidade de enfrentar situações novas, que são habilidades essenciais fora da sala de aula também.

O motivo pelo qual a alternativa A está correta é que ela reflete a premissa de que a resolução de problemas é uma atividade de construção do conhecimento. Ao resolver problemas, os alunos aprendem novos conceitos matemáticos e ampliam sua compreensão dos já conhecidos, em vez de simplesmente aplicar fórmulas e técnicas de maneira mecânica. Esse processo ajuda os alunos a se tornarem aprendizes ativos e autônomos, capazes de aplicar seu conhecimento matemático a uma ampla variedade de situações.

É importante destacar que essa abordagem não se contrapõe à necessidade de ensinar conceitos, procedimentos ou técnicas matemáticas. Pelo contrário, a resolução de problemas pode revelar a necessidade de aprender novas técnicas ou consolidar as já aprendidas, funcionando como um ciclo contínuo de aprendizado no qual a teoria e a prática se entrelaçam constantemente.