Libâneo (2013) afirma que a direção pedagógica do professor...

Alternativa correta: B - estimular nos alunos qualidades e atitudes necessárias ao estudo ativo e independente, a partir de uma ação decidida do professor.

A questão aborda o conceito de direção pedagógica do professor em sala de aula, conforme descrito pelo autor José Carlos Libâneo. A direção pedagógica envolve o planejamento, organização e controle das atividades de ensino, mas vai além disso. O objetivo é criar um ambiente em que os alunos não apenas absorvam conhecimento, mas também sejam capazes de aplicar métodos, desenvolver a iniciativa própria, independência de pensamento e criatividade. Trata-se de uma abordagem que valoriza o estudo ativo e reflexivo, em contraponto a uma postura passiva por parte dos alunos.

Para resolver essa questão, é necessário compreender os princípios da pedagogia e as funções do professor no processo de ensino-aprendizagem. A alternativa correta, letra B, destaca que a direção pedagógica está associada à promoção de um estudo ativo e independente por parte dos alunos. Isso se consegue através da estimulação de qualidades e atitudes que são fundamentais para o aprendizado autônomo, como a curiosidade, o pensamento crítico e a capacidade de resolver problemas. A alternativa menciona uma "ação decidida do professor", o que implica o papel ativo do educador em orientar e promover condições para que esse tipo de aprendizado ocorra.

Esta alternativa está correta porque está alinhada com a visão de Libâneo de que o professor deve assumir um papel ativo na facilitação da aprendizagem, promovendo não apenas a transmissão de conhecimento, mas também incentivando a independência e a capacidade dos alunos de conduzirem seu próprio aprendizado. Isso contrasta com visões mais tradicionais de educação, nas quais o professor é o centro do processo de ensino e os alunos são receptores passivos de informação.

É importante notar que as demais alternativas não representam adequadamente o conceito de direção pedagógica descrito por Libâneo, seja por focarem em aspectos muito específicos e técnicos, como a adoção de um livro didático (alternativa D), ou por sugerirem uma abordagem mais autoritária e menos reflexiva no ensino (alternativa C).

estimular nos alunos qualidades e atitudes necessárias ao estudo ativo e independente, a partir de uma ação decidida do professor.