Mantoan (2001) afirma que, de modo geral, as escolas têm mu...

A alternativa correta é a D, que fala sobre a mudança na organização escolar, na formação de professores e à remoção de barreiras atitudinais à inclusão de todas as crianças. Essa alternativa está correta porque reflete os pilares do movimento pela educação inclusiva, segundo os princípios defendidos por Mantoan (2001) e outros teóricos da área. A inclusão educacional incondicional implica em uma mudança sistêmica que envolve desde a estrutura física da escola até as práticas pedagógicas e atitudes dos profissionais envolvidos.

A inclusão de alunos com deficiências ou outras necessidades especiais não se limita somente a adaptações curriculares ou a criação de materiais didáticos específicos. Enquanto a alternativa A sugere a criação de um ensino específico diferenciado, e a C menciona a produção de material didático individualizado, ambas abordam práticas que podem levar à segregação, oposto aos ideais de uma educação verdadeiramente inclusiva.

Da mesma forma, a alternativa B, que fala sobre salas especiais segregadas, vai contra o conceito de inclusão incondicional, uma vez que tal prática pode promover a exclusão ao separar os alunos com deficiências dos demais. Além disso, a alternativa E, que sugere um currículo limitado, também não corresponde ao ideal inclusivo, pois pode levar a uma educação de menor qualidade para os alunos com necessidades especiais.

Portanto, a alternativa D é a que melhor representa a ideia de que a inclusão deve ser um movimento que transforma a escola em um espaço acolhedor para todos, exigindo uma reformulação estrutural e cultural, para que se possa atender a diversidade de todos os alunos de maneira equitativa e valorizar as diferenças como potenciais para o aprendizado coletivo.