A avaliação faz-se presente em todos os domínios da atividad...
A avaliação faz-se presente em todos os domínios da atividade humana. O “julgar”, o “comparar”, isto é, “o avaliar” faz parte do nosso cotidiano.
Complete as lacunas:
A avaliação_____________________ deve acontecer no início de cada ciclo ou ano letivo, pois, assim, fica mais fácil detectar os erros e planejar as atividades que serão realizadas. A avaliação _________________tem como propósito informar ao professor e ao aluno sobre os resultados da aprendizagem, durante as atividades escolares. A avaliação ______________tem a função de classificar os alunos ao final da unidade, semestre ou ano letivo, segundo níveis de aproveitamento apresentados. Objetiva avaliar de maneira geral o grau em que os resultados mais amplos têm sido alcançados ao longo e ao final de um curso.
A sequência correta que completa as lacunas é
Gabarito comentado
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A alternativa correta é A - diagnóstica, formativa, somativa.
Vamos entender o tema da questão:
O planejamento educacional frequentemente requer avaliações para medir o progresso dos alunos e ajustar o ensino conforme necessário. Existem três tipos principais de avaliação que se destacam em contextos educacionais:
Avaliação Diagnóstica: Esta avaliação ocorre no início de um ciclo ou ano letivo. Seu objetivo é identificar o nível de conhecimento e as lacunas de aprendizagem dos alunos. Isso ajuda os professores a planejar as atividades e estratégias de ensino de maneira mais eficaz. É como um "raio-x" para entender o ponto de partida dos alunos.
Avaliação Formativa: Acontece durante o processo de ensino-aprendizagem. Sua função é fornecer feedback contínuo tanto para o professor quanto para os alunos sobre o andamento do processo de aprendizagem. Ajuda a identificar pontos fortes e áreas que precisam de melhorias, permitindo ajustes imediatos nas estratégias de ensino e aprendizagem.
Avaliação Somativa: Esta é realizada ao final de um período significativo, como uma unidade, semestre ou ano letivo. Seu objetivo é classificar os alunos com base no aproveitamento apresentado durante o período. Avalia de maneira geral se os objetivos educacionais foram alcançados.
Agora, vejamos por que as outras alternativas estão incorretas:
B - primária, secundária, terciária: Esses termos não são usados para descrever tipos de avaliação no contexto educacional. Eles se referem a níveis de educação ou de cuidado de saúde, não a métodos de avaliação.
C - diagnóstica, somativa, informativa: Embora "diagnóstica" e "somativa" sejam tipos corretos de avaliação, "informativa" não é um termo comum ou adequado para descrever um tipo de avaliação. O termo correto aqui seria "formativa".
D - introdutória, informativa, classificatória: Embora "introdutória" possa ser interpretada como "diagnóstica", e "classificatória" como "somativa", "informativa" não é um termo adequado no contexto de avaliação educacional. Mais uma vez, o termo correto seria "formativa".
Em resumo, a avaliação educacional é uma ferramenta fundamental para entender e melhorar o processo de ensino-aprendizagem. Saber diferenciar entre diagnóstica, formativa e somativa é essencial para planejar e implementar estratégias pedagógicas eficazes.
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