Sobre o ensino da Matemática, analisar os itens abaixo: I. ...

Alternativa correta: C - Somente os itens I e III.

Para entendermos o ensino da Matemática de forma efetiva, precisamos contemplar tanto a relevância do conteúdo na vida cotidiana dos alunos quanto o desenvolvimento de suas habilidades cognitivas, sensoriais e motoras. Vamos então justificar por que a alternativa C é a correta.

O item I destaca que é fundamental mostrar aos estudantes que a Matemática está presente no dia a dia deles e não se limita ao ambiente escolar ou a um horário específico. Essa conexão com o mundo real ajuda a criar significado e relevância para o aprendizado da Matemática, tornando-o mais interessante e aplicável na vida das crianças. Isso é uma abordagem pedagógica recomendada e valorizada na educação matemática contemporânea. São exemplos práticos dessa aplicação o cálculo de troco, a medição de ingredientes em receitas ou até mesmo o entendimento de horários e rotinas.

O item II sugere que o ensino deve estar adaptado à capacidade do professor, o que é uma afirmação inadequada. Na verdade, o ensino deve ser adaptado às necessidades e capacidades dos alunos, e não às do professor. Apesar de ser importante considerar as habilidades e o conhecimento do educador, a prática pedagógica deve ser centrada no estudante, buscando atender ao seu ritmo de aprendizagem e interesses.

Já o item III ressalta a importância das atividades sensório-motoras no desenvolvimento infantil, especialmente para o aprendizado matemático. Esse tipo de atividade é essencial para que a criança construa conhecimentos por meio da exploração e interação com o mundo. É por meio da sensação e movimento que as crianças pequenas começam a entender conceitos abstratos, como tamanho, quantidade e espaço, que são fundamentais para a compreensão da Matemática posteriormente. O trabalho com materiais manipulativos, jogos e atividades práticas são exemplos da aplicação de atividades sensório-motoras no ensino da Matemática.

Portanto, a alternativa C é a correta pois reconhece a importância de integrar o ensino matemático ao cotidiano das crianças e valoriza as atividades que engajam seu desenvolvimento sensório-motor, dois aspectos fundamentais para uma pedagogia eficaz em Matemática.

O ensino deve estar adaptado à capacidade do professor.

DO "ALUNO"