De acordo com o Art. 1º do Decreto nº 7.219, de 24 de junho ...

Alternativa correta: A - promover cursos de formação continuada para os professores da educação básica.

Ao examinar os objetivos do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), é importante compreender que o programa está enfocado no desenvolvimento e aperfeiçoamento da formação inicial de professores em nível superior e na melhoria da qualidade da educação básica. Com isso, o PIBID está voltado para estudantes de licenciatura que ainda não são professores efetivos, mas que estão se preparando para esse papel.

O PIBID visa fomentar a iniciação à docência, o que inclui proporcionar aos futuros professores uma aproximação prática com o ambiente educacional da educação básica, através da integração entre as instituições de ensino superior e as escolas de educação básica. O programa também contribui para a valorização do magistério ao oferecer bolsas e criar oportunidades para que a carreira docente seja vista como uma opção atrativa e importante.

As alternativas B, C, D e E estão alinhadas com os objetivos do PIBID, tais como incentivar a formação de docentes em nível superior, articular teoria e prática na formação docente, valorizar o magistério e integrar a formação inicial de professores com a educação básica.

No entanto, a Alternativa A menciona a promoção de cursos de formação continuada para os professores da educação básica, o que não se enquadra nos objetivos do PIBID, já que este não é um programa de formação continuada para professores que já atuam na educação básica, mas sim um programa de iniciação à docência para estudantes de licenciatura. A formação continuada costuma ser dirigida a profissionais que já estão no exercício da docência e buscam atualização ou aprofundamento em suas áreas de atuação, portanto, é uma etapa posterior à formação inicial contemplada pelo PIBID.

A resposta correta (Alternativa A) destaca esse aspecto ao identificar algo que não faz parte dos propósitos do PIBID, diferenciando entre as ações voltadas para a formação inicial e a formação continuada de professores, sendo este último um campo distinto dentro das políticas educacionais.