Ao estudar o avanço qualitativo das estruturas da inteligên...

Alternativa correta: A - Reversibilidade.

A questão aborda os estágios de desenvolvimento cognitivo propostos por Jean Piaget, um renomado psicólogo suíço conhecido por sua teoria do desenvolvimento cognitivo infantil. Piaget descreveu como as crianças constroem o conhecimento e como o pensamento evolui desde o nascimento até a adolescência em quatro estágios diferentes: sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal.

No estágio operatório concreto, o ponto focal da questão, as crianças começam a pensar logicamente, mas ainda estão muito ligadas ao mundo físico e concreto. Uma das habilidades-chave desenvolvidas nesse estágio é a reversibilidade, que se refere à capacidade de entender que as ações podem ser revertidas e que as coisas podem ser desfeitas. Por exemplo, uma criança que compreende a reversibilidade sabe que se você subtrair um número de outro e, em seguida, adicionar o mesmo número de volta, você retorna ao número original.

A reversibilidade é crucial para o desenvolvimento do pensamento lógico e permite que a criança raciocine tanto "para trás" (retrospectiva) quanto "para frente" (prospectivamente), uma habilidade essencial para a realização de operações matemáticas e deduções lógicas. É por esse motivo que a alternativa A - Reversibilidade é a resposta correta para esta questão. Ela encapsula a ideia de que, nesse estágio do desenvolvimento, a criança ganha a habilidade de entender operações e conceitos matemáticos de maneira mais sofisticada, incluindo a capacidade de seguir um processo de raciocínio em ambas as direções.

Entender o conceito de reversibilidade é essencial para os profissionais da educação, pois isso influencia como abordamos o ensino de conceitos matemáticos e lógicos às crianças no estágio operatório concreto. Essa compreensão ajuda a criar estratégias pedagógicas mais efetivas que se alinham ao desenvolvimento cognitivo dos alunos.

Reversibilidade: "Se o pensamento de uma criança é reversível, ela pode seguir a linha de raciocínio de volta ao ponto de partida". Neste estágio a criança ainda não é capaz de retornar, mentalmente, uma operação, portanto, incapaz de revertê-las. Os conflitos entre a percepção e o pensamento são novamente resolvidos com base na percepção.