No que se refere ao uso de imagens para escrever o nome dos ...

Alternativa correta: A - pressupõe ausência de repertório e experiências no aluno adulto.

A questão em discussão aborda a metodologia utilizada para a alfabetização na Educação de Jovens e Adultos (EJA). O foco está em compreender se as estratégias empregadas são adequadas ou não para o público adulto. A descrição do trabalho pedagógico menciona o uso de imagens associadas a palavras correspondentes a um universo mais infantil, como "vovó", "vovô", "bebê", "xarope", "peteca", além de uma abordagem que se limita à escrita e correção destas palavras, sem contextualização ou consideração das experiências prévias dos alunos adultos.

Para resolver esta questão, é necessário compreender as características e necessidades específicas do público da EJA, que difere significativamente do público infantil. Os adultos já possuem um vasto repertório de experiências e conhecimentos acumulados ao longo da vida, que devem ser considerados no processo de aprendizagem.

Na alternativa correta (A), a crítica ao método de ensino empregado é que ele "pressupõe ausência de repertório e experiências no aluno adulto". Isso significa que a metodologia utilizada está ignorando o background cultural, as vivências e o conhecimento que os adultos já têm. Essa abordagem pode ser desmotivadora, pois não valoriza nem se conecta com a realidade dos alunos da EJA, além de não aproveitar suas experiências prévias como um recurso valioso no processo de alfabetização.

A escolha do vocabulário e das atividades precisa ser relevante e significativa para os alunos adultos, contribuindo para uma aprendizagem mais efetiva e respeitosa. Assim, ao invés de utilizar palavras e imagens do universo infantil, seria mais adequado selecionar conteúdos que estejam relacionados ao cotidiano e aos interesses dos adultos, favorecendo não só o engajamento como também a aplicação prática do que é aprendido.

Portanto, a alternativa (A) está correta porque identifica um problema real na aplicação de estratégias pedagógicas na EJA, destacando a importância de se reconhecer e valorizar os saberes e a bagagem cultural dos alunos adultos.