João é aluno do 8° ano do Ensino Fundamental e acaba de ingr...

Resposta Correta: A

A legislação educacional brasileira e as Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental de 9 anos tem como um dos seus princípios a flexibilização e adaptação das práticas pedagógicas para atender as necessidades específicas de cada aluno. Nesse contexto, a avaliação deve ser compreendida como parte do processo de ensino e aprendizagem, com o objetivo de promover o desenvolvimento do estudante, e não meramente como uma medida de desempenho pontual. Ela deve ser contínua, cumulativa e diagnóstica, oferecendo oportunidade para que os alunos demonstrem suas habilidades e competências em diferentes contextos.

No cenário apresentado, o coordenador pedagógico adotou uma abordagem que está em conformidade com a ideia de uma avaliação formativa, ao permitir que o aluno recebesse suporte individualizado durante as avaliações. Essa prática não apenas atende à legislação mas também segue os princípios de equidade, buscando oferecer a todos os alunos as mesmas oportunidades de aprendizado, ajustadas às suas necessidades específicas.

Essa ação é justificável uma vez que o objetivo da avaliação no contexto educacional é verificar o progresso do aluno e identificar possíveis dificuldades de aprendizagem, para que se possam tomar medidas pedagógicas que apoiem sua evolução. Portanto, a alternativa A está correta ao afirmar que o coordenador agiu certo, na conformidade da lei, pois a avaliação deve ser um processo formativo e não uma ação pontual.

É importante destacar que essa abordagem é válida tanto para escolas particulares quanto públicas, pois o que está em questão é a adaptação das práticas de ensino e avaliação às necessidades dos estudantes, o que é um princípio geral da educação brasileira, independentemente da natureza da instituição de ensino.

O artigo 24 trata das regras básicas para o ensino fundamental e médio como :

A) carga horária

B) Progressão parcial

C) classes e turmas com aluno de séries e anos distintos

D) Frequência

E) Avaliação

F) expedição de documetos

sobre a avaliação é dito

1) Existe a possibilidade de avançar em séries e cursos mediante a avaliação

2) Avaliação deve ser contínua e cumulativa, com a prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos, dos resultados ao logo do processo em detrimetos dos resultados de eventuais provas finais

3) possibilidade acelerar os estudos para o alunos em atraso escolar

4) Aproveitamento dos estudos concluidos com êxito

5) Recuperação obrigatória preferencialmente paralelo ao processo para alunos com baixo rendimento

s Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos estabelecem que a avaliação deve ser inclusiva, diagnóstica e formativa, respeitando o processo de aprendizagem de cada aluno. O coordenador pedagógico adotou uma medida pedagógica adequada ao permitir que João tivesse o suporte necessário para compreender os comandos das questões, promovendo equidade no processo avaliativo.