O esporte, como prática social que institucionaliza temas lú...
Gabarito comentado
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A alternativa correta é a letra E. Esta alternativa destaca a importância de desmistificar o esporte no ambiente escolar, permitindo que os alunos tenham acesso ao conhecimento crítico que os capacite a analisar o esporte dentro de um contexto sócio-econômico-político-cultural. Esta abordagem é fundamental para formar cidadãos críticos e conscientes, que compreendam o esporte não apenas como uma prática física, mas também como um fenômeno social e cultural.
A análise das alternativas:
Alternativa A: Incorreta. A afirmação de que o esporte deve aceitar suas normas sem adaptação ignora a necessidade de contextualizar a prática esportiva de acordo com a realidade social e cultural local. Na escola, o esporte deve ser flexível para refletir a diversidade e os valores da comunidade onde está inserido.
Alternativa B: Incorreta. A escola deve sim reconhecer o aspecto coletivo do esporte, mas não deve priorizá-lo exclusivamente em detrimento da individualidade. O ensino esportivo deve equilibrar os aspectos individuais e coletivos, promovendo o desenvolvimento integral dos alunos.
Alternativa C: Incorreta. A diferença entre esporte "na" escola e "da" escola pode ser sutil, mas implica que o esporte deve ser parte integrante do contexto escolar e não apenas uma atividade extracurricular. A abordagem pedagógica deve considerar o esporte como uma ferramenta educacional que contribui para o desenvolvimento dos alunos.
Alternativa D: Incorreta. Focar apenas nos gestos técnicos limita a compreensão do esporte. O programa esportivo deve incluir tanto jogos com regras implícitas quanto os institucionalizados, mas também deve promover uma compreensão mais ampla das funções e significados do esporte na sociedade.
Conclusão: A prática esportiva na escola deve ir além da técnica, promovendo um entendimento crítico e contextualizado do esporte, conforme destacado na alternativa E. Este conhecimento integral prepara os alunos para serem não apenas praticantes, mas também críticos e participantes ativos na sociedade.
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