A atitude correta de mediação das atividades escolares visan...

Alternativa correta: B - acolher o professor em sua realidade e angústias, reconhecendo as suas necessidades e dificuldades, pois é junto que se constroem novas possibilidades.

A questão trata da atitude correta que um educador deve ter ao mediar atividades escolares dentro da abordagem de uma pedagogia institucional. Este enfoque pedagógico valoriza a construção coletiva do conhecimento e a transformação da prática educativa a partir do reconhecimento das condições reais dos envolvidos no processo educativo.

Para resolver a questão, é preciso compreender que a pedagogia institucional pressupõe uma postura reflexiva e colaborativa, onde os diversos atores do ambiente educacional, incluindo os professores, são vistos como parceiros na busca por soluções e melhorias. A análise crítica das práticas educativas é essencial, mas deve ser realizada de maneira empática e construtiva.

A alternativa B está correta porque reflete o princípio de empathy e support que é central à pedagogia institucional. Ela destaca a importância de acolher o professor em suas condições atuais de trabalho, reconhecendo suas necessidades e dificuldades. Isso é fundamental para construir um ambiente colaborativo onde as práticas educacionais podem ser aprimoradas em conjunto, o que permite o crescimento profissional e a melhoria da qualidade do ensino.

Essa abordagem se contrapõe à ideia de culpabilizar o professor pelas falhas do sistema educacional (alternativa A) ou de considerar suas resistências como barreiras intransponíveis (alternativa C). Também se distancia da visão de que a transformação é um processo utópico e desconectado da realidade (alternativa D), pois a pedagogia institucional acredita na possibilidade de avanços concretos e significativos a partir da realidade atual.

Pedagogia Institucional é considerada uma vertente revolucionária da educação, discutida na década de 1960 e que desencadeou uma nova forma de ver a cultura e a própria educação. Defende uma crítica às instituições de ensino existentes, ultrapassando os muros da escola, diversificando o papel dos professores e atribuindo importância ao sistema educativo com o recurso às metodologias de análise política e de intervenção social.

A Pedagogia Institucional é uma proposta educacional originada no seio do Movimento Freinet, no final dos anos 1950, que se ancora na psicanálise, tomando o inconsciente como fator a ser considerado nas determinações de importantes processos escolares, entre os quais está a gestão de conflitos relacionais.