De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educa...

A alternativa correta é a alternativa B: "Brincar de faz de conta ou com papéis, brincar com materiais de construção e brincar com regras."

O tema da questão aborda as modalidades básicas do brincar conforme o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Este documento é fundamental para nortear as práticas pedagógicas na Educação Infantil e define o brincar como uma atividade central para o desenvolvimento da criança, categorizando as experiências de brincadeira.

Vamos entender as razões pela qual cada alternativa é correta ou incorreta:

Alternativa B: "Brincar de faz de conta ou com papéis, brincar com materiais de construção e brincar com regras."

Essa é a alternativa correta porque o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil agrupa as experiências de brincar em três modalidades básicas, que são:

• Brincar de faz de conta ou com papéis: Envolve o uso da imaginação e da criatividade, estimulando o desenvolvimento socioemocional e a compreensão de papéis sociais.
• Brincar com materiais de construção: Estimula a coordenação motora, a lógica e a resolução de problemas através da manipulação de objetos e construção de estruturas.
• Brincar com regras: Desenvolve o entendimento e o respeito por normas e regras, além de promover habilidades de socialização e cooperação.

Alternativa A: "Com mediador, sem mediador e com materiais."

Essa alternativa é incorreta porque não faz referência às modalidades básicas de brincar definidas pelo Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. O uso de mediador ou materiais não caracteriza as categorias de experiências de brincadeira.

Alternativa C: "Com regras, sem regras e mistas (em que o mediador joga ao mesmo tempo em que auxilia)."

Apesar de mencionar brincadeiras com e sem regras, esta alternativa é incorreta pois adiciona a categoria "mistas", que não está presente no documento oficial. A categorização no referencial não inclui o papel do mediador de forma tão específica.

Alternativa D: "Atividades lúdicas, motoras e cognitivas."

Embora essas categorias sejam importantes no desenvolvimento infantil, essa alternativa é incorreta no contexto da questão, pois o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil não agrupa as modalidades de brincar dessa forma. Ele se foca mais nas atividades práticas que as crianças realizam durante as brincadeiras.

Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!

Gabarito B

• Brincar de faz de conta faz com que as crianças enriqueçam sua identidade;
• Brincar com materiais de construção possibilita a identificação de atributos, como quantidade, tamanho, forma etc.
• Brincar com regras ajuda a criança a desenvolver capacidades ligadas à tomada de decisões, à construção de regras, à cooperação, etc;