De acordo com Delpretto e Zardo (2010), os alunos com altas ...

A alternativa correta é a Alternativa A.

Vamos entender por que a alternativa A é a correta e analisar as demais alternativas para compreender seus erros.

Alternativa A:

Esta alternativa descreve os alunos com altas habilidades/superdotação de maneira adequada. Eles demonstram potencial elevado em qualquer uma das áreas isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes. Além disso, esses alunos apresentam elevada criatividade, grande envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de interesse. Esta descrição é consistente com o que foi proposto por Delpretto e Zardo (2010), que destacam essas características dos alunos superdotados.

Alternativa B:

Esta alternativa está incorreta porque afirma que os alunos com altas habilidades/superdotação demonstram potencial elevado apenas em uma das áreas de forma isolada e não combinada. Além disso, ela incorretamente menciona que esses alunos apresentam baixa criatividade e pouco envolvimento na aprendizagem e na realização de tarefas, o que contraria a definição apresentada por Delpretto e Zardo (2010).

Alternativa C:

Embora esta alternativa acerte ao dizer que os alunos com altas habilidades/superdotação apresentam potencial em qualquer uma das áreas isoladas ou combinadas e possuem elevada criatividade, está incorreta ao afirmar que esses alunos têm pouco envolvimento na aprendizagem e na realização de tarefas em áreas de interesse. Isso contraria a definição correta que destaca o grande envolvimento desses alunos.

Alternativa D:

Esta alternativa também está incorreta. Apesar de acertar em algumas descrições, ela afirma que os alunos apresentam grande envolvimento na realização de tarefas em áreas variadas, mesmo que não sejam de seu interesse. Na verdade, alunos com altas habilidades/superdotação costumam se envolver intensamente em áreas de seu interesse, o que torna essa descrição inconsistente com a definição apresentada por Delpretto e Zardo (2010).

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De acordo com Delpretto e Zardo (2010), os alunos com altas habilidades/superdotação são aqueles que demonstram potencial elevado:

A. Em qualquer uma das seguintes áreas isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes; também apresentam elevada criatividade, grande envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de interesse.

Os alunos com altas habilidades/superdotação não apenas têm grande potencial em várias áreas, mas também demonstram elevada criatividade e forte engajamento em suas áreas de interesse, o que os diferencia.

B. Em uma das seguintes áreas de forma isolada: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes; apresentam baixa criatividade e pouco envolvimento na aprendizagem e na realização de tarefas em áreas de interesse.

• Errada: Alunos com altas habilidades/superdotação geralmente demonstram potencial elevado em mais de uma área e, além disso, apresentam elevada criatividade e grande envolvimento em suas áreas de interesse, o que contraria a afirmação de que apresentam baixa criatividade e pouco envolvimento.

C. Em qualquer uma das seguintes áreas isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes; também apresentam elevada criatividade; todavia, apresentam pouco envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de interesse.

• Errada: Alunos com altas habilidades/superdotação não apenas têm elevada criatividade, mas também grande envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de interesse. A afirmação de pouco envolvimento é incorreta.

D. Em qualquer uma das seguintes áreas isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes; também apresentam elevada criatividade, grande envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas variadas, mesmo que não sejam do seu interesse.

• Errada: Embora os alunos com altas habilidades/superdotação possam se sair bem em várias áreas, o envolvimento mais profundo e a realização de tarefas ocorrem principalmente nas áreas de interesse deles. A afirmação de envolvimento em áreas que não sejam do seu interesse não está alinhada com a descrição típica desses alunos.