Leia o texto a seguir. O atendimento em creches e pré-escol...

Querido aluno, a alternativa correta é a A. Vamos entender o motivo e analisar as demais alternativas.

O tema da questão é a conquista do atendimento em creches e pré-escolas como um direito social das crianças, conforme estabelecido pela Constituição de 1988. Esse direito foi resultado de um processo com ampla participação de diversos movimentos comunitários. Para responder corretamente, é necessário conhecimento sobre os movimentos sociais e históricos que influenciaram a educação infantil no Brasil.

Alternativa A: "dos movimentos de mulheres, dos movimentos de trabalhadores, dos movimentos de redemocratização do país e das lutas dos profissionais da educação."

Essa é a alternativa correta. Ela abrange os principais movimentos que contribuíram para a formulação das políticas de educação infantil no Brasil. Movimentos de mulheres e de trabalhadores estiveram na linha de frente dessas reivindicações, especialmente no contexto da redemocratização do país, que trouxe um ambiente favorável para a luta por direitos sociais. Além disso, os profissionais da educação sempre foram atores fundamentais nesse processo.

Alternativa B: "dos movimentos de mulheres indígenas, dos movimentos de trabalhadores sem teto, dos movimentos democráticos do Estado e dos professores."

Apesar de alguns desses movimentos, como os de trabalhadores sem teto e dos professores, serem importantes, a alternativa não abrange de forma completa os grupos que efetivamente participaram desse processo histórico. Além disso, os movimentos de mulheres indígenas, embora relevantes, não foram os principais atores nesse contexto específico.

Alternativa C: "dos movimentos das mulheres brasileiras trabalhadoras, dos movimentos de reconstrução nacional e das lutas de professores da educação infantil."

Embora mencione as mulheres brasileiras trabalhadoras e os professores da educação infantil, essa alternativa fala em "movimentos de reconstrução nacional", o que é muito genérico e não reflete especificamente os movimentos de redemocratização e trabalhadores que foram essenciais para essa conquista.

Alternativa D: "dos movimentos de mulheres carentes, dos movimentos de trabalhadores classistas, dos movimentos políticos em prol da alfabetização."

Essa alternativa menciona "movimentos de mulheres carentes" e "movimentos políticos em prol da alfabetização", que são importantes, mas não foram os principais movimentos no contexto da educação infantil e da Constituição de 1988. Além disso, "trabalhadores classistas" é um termo muito específico e não reflete a ampla coalizão de movimentos de trabalhadores que participou desse processo.

Em resumo, a alternativa A é a mais adequada porque menciona os grupos de forma precisa e abrangente, refletindo a realidade histórica do processo de conquista do direito à educação infantil no Brasil.

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