No histórico das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais p...

Gabarito: B

A questão em análise trata sobre os objetivos das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Ela exige que você identifique qual dos objetivos apresentados nas alternativas não condiz com os verdadeiros propósitos destas diretrizes. Vamos detalhar a questão e as alternativas para melhor compreensão.

Alternativa Correta (B): Incentivar a segregação dos três níveis de ensino, a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio, tendo como foco a diferenciação da base curricular dos conteúdos.

Por que a alternativa B está correta? Essa alternativa está correta porque ela apresenta um objetivo que é oposto ao que realmente está presente nas Diretrizes Curriculares Nacionais. As Diretrizes visam a integração e a articulação dos diferentes níveis de ensino, promovendo uma educação básica coesa e articulada, e não a segregação e a diferenciação. Portanto, essa alternativa não condiz com os objetivos das Diretrizes Curriculares Nacionais, o que confirma que ela é a exceção.

Vamos agora analisar por que as outras alternativas estão incorretas:

Alternativa A: Sistematizar os princípios e diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na LDB e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola.

Essa alternativa está correta porque reflete um dos principais objetivos das Diretrizes Curriculares Nacionais: garantir a formação básica comum nacional, com base nos princípios legais estabelecidos pela Constituição Federal, pela LDB e outros dispositivos legais.

Alternativa C: Estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, execução e avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica.

Essa alternativa está correta porque um dos objetivos das Diretrizes é promover a reflexão crítica e a elaboração participativa do projeto político-pedagógico, essencial para a qualidade e a gestão democrática da escola.

Alternativa D: Orientar os cursos de formação inicial e continuada de profissionais – docentes, técnicos, funcionários – da Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram, indistintamente da rede a que pertençam.

Essa alternativa está correta porque as Diretrizes também têm como objetivo orientar a formação dos profissionais da Educação Básica, buscando garantir a qualidade e a continuidade da formação, independentemente da rede de ensino.

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