Leia a premissa a seguir. De acordo com Junior, Bento e Car...

Vamos analisar a questão com atenção e discutir a alternativa correta e as incorretas.

Alternativa correta: A

A alternativa A menciona atividades como cuidados com o corpo; brincadeiras e jogos no espaço interno e externo; roda de história e de conversas; ateliês com desenho, pintura, modelagem, música; e cantos de atividades diversificadas. Essas atividades são consideradas permanentes porque atendem às necessidades básicas das crianças, ajudam na criação de hábitos e familiaridade, e promovem a igualdade racial de forma contínua. Elas podem ser realizadas diariamente ou em determinados dias da semana, conforme a premissa mencionada.

Analisando as alternativas incorretas:

Alternativa B: Essa alternativa cita atividades como higiene das mãos; brincadeiras da região; jogos interdisciplinares; oficina de arte contemporânea; pinturas; artesanatos; e aulas de informática e análise de obras literárias. Embora algumas dessas atividades possam ser importantes, elas não se enquadram como permanentes no contexto de necessidades básicas e criação de hábitos. Além disso, aulas de informática e análise de obras literárias não são típicas para a faixa etária de 0 a 5 anos.

Alternativa C: Aqui são mencionados cuidados com o corpo na perspectiva de preservação de características individuais; jogos simbólicos; artesanato com argila; cantiga de roda; e promoção da cultura local. Embora algumas dessas atividades sejam relevantes, a ênfase na preservação de características individuais e a promoção da cultura local não atingem diretamente o objetivo de criar hábitos e familiaridade como atividades permanentes. Além disso, a alternativa não aborda a igualdade racial explicitamente.

Alternativa D: Esta alternativa inclui higiene pessoal; brincadeiras de tabuleiro para promover o raciocínio lógico; atividades constantes que promovam a motricidade; e pinturas. Entretanto, atividades como brincadeiras de tabuleiro não são típicas para crianças menores de 5 anos e a perspectiva de promover o raciocínio lógico pode ser mais avançada do que o desenvolvimento esperado para essa faixa etária. A alternativa também não menciona igualdade racial nem a criação de hábitos de forma clara.

Portanto, a alternativa A é a mais adequada para definir as atividades permanentes no contexto da educação infantil como proposto na premissa. Essas atividades são essenciais para atender às necessidades básicas, criar hábitos e familiaridade, e promover a igualdade racial.

Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!