O desenvolvimento do indivíduo se processa através de uma se...

Alternativa correta: A - I e II apenas.

Vamos analisar o tema da questão e compreender o porquê da alternativa A ser a correta:

A teoria de Jean Piaget é um dos pilares fundamentais da Pedagogia, pois ela explica como se dá o desenvolvimento cognitivo das crianças. Piaget postulou que o desenvolvimento intelectual ocorre em uma série de estágios fixos. Cada um desses estágios se caracteriza por formas qualitativamente diferentes de pensamento.

A primeira afirmativa está correta porque, no estágio das operações concretas (aproximadamente dos 7 aos 11 anos), a criança desenvolve a capacidade de realizar operações mentais que são reversíveis, o que é fundamental para o pensamento lógico e operacional. A reversibilidade é a habilidade de seguir um raciocínio para frente (dedução) e para trás (indução).

Já a segunda afirmativa também está correta ao descrever o estágio pré-operatório (dos 2 aos 7 anos), no qual a criança começa a usar símbolos para representar objetos ausentes espacialmente ou temporalmente, demonstrando o desenvolvimento da função simbólica ou pensamento simbólico. Isso permite à criança desvincular-se da dependência de estar agindo diretamente sobre objetos para entender conceitos.

Contudo, a terceira afirmativa está incorreta porque sugere que o pensamento lógico abstrato é a forma mais elementar de inteligência, quando, na verdade, é o estágio mais avançado de desenvolvimento segundo Piaget, denominado operações formais, que começa por volta dos 11 anos e continua na adolescência. Nesse estágio, os jovens desenvolvem a capacidade de pensar abstratamente e lidar com hipóteses ou possibilidades que não se baseiam apenas em objetos concretos ou experiências diretas. Portanto, não é o primeiro grau de desenvolvimento, mas sim o último estágio proposto por Piaget.

Em resumo, a alternativa A é a correta porque as afirmativas I e II estão alinhadas com os estágios de desenvolvimento cognitivo propostos por Piaget, enquanto a afirmativa III apresenta uma informação equivocada sobre a sequência de desenvolvimento cognitivo.

I. A construção do pensamento lógico da criança é caracterizada pela capacidade de reversibilidade, o que lhe permite antecipar e reconstruir ações numa perspectiva dedutiva.

II. Ao entrar no simbólico, a criança é capaz de interiorizar suas ações, diferenciando objetos de seus representantes, libertando o pensamento do controle exclusivo da percepção.