Um designer instrucional, ao elaborar um programa de treinam...

A alternativa D - nas teorias associativas de condicionamento é a correta.

Vamos entender melhor o contexto da questão:

Quando um designer instrucional elabora um programa de treinamento, ele muitas vezes precisa dissecar as condutas que deseja alcançar, identificando suas unidades operacionais básicas. Esse processo está relacionado a como as pessoas aprendem e respondem a estímulos no ambiente de aprendizagem.

Teorias associativas de condicionamento são baseadas na ideia de que o comportamento pode ser moldado por meio de associações entre estímulos e respostas. O condicionamento clássico, introduzido por Pavlov, e o condicionamento operante, de Skinner, são exemplos dessas teorias. Elas ajudam a entender como ações específicas podem ser treinadas ou modificadas através do reforço ou punição. Portanto, ao se referir à identificação de unidades operacionais básicas, estamos lidando com um conceito que se alinha bem com as teorias associativas.

Agora, analisando as alternativas incorretas:

A - Teoria mediacional de aprendizagem social: Esta teoria, proposta por Albert Bandura, foca na aprendizagem através da observação e imitação de modelos, enfatizando o papel da mediação cognitiva entre estímulo e resposta. Não é puramente associativa, pois envolve processos mentais internos.

B - Teoria cognitiva, com base na psicologia fenomenológica: Esta abordagem foca na experiência subjetiva e na percepção pessoal do indivíduo, o que não está diretamente relacionado ao condicionamento de comportamentos através da dissecação de condutas.

C - Teoria do processamento de informação: Esta teoria compara a mente humana a um computador, enfatizando como a informação é recebida, processada e armazenada. Embora relevante no design instrucional, não está diretamente focada em decompor comportamentos em unidades operacionais básicas.

E - Teoria cognitiva, com base na psicologia genético-cognitiva: Associada a Jean Piaget, esta teoria trata do desenvolvimento cognitivo através de estágios, enfatizando processos internos e não a decomposição analítica de comportamentos.

Compreender essas distinções ajuda a escolher a alternativa correta, focando na abordagem mais alinhada à descrição dada.
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