Para Masetto e Moran (2000, p.171), o professor que trabalha...

Alternativa correta: A - Exige que o professor concilie duas dimensões: a técnica e a pedagógica.

A questão aborda o uso de tecnologias no processo de ensino e aprendizagem e a necessidade de uma mediação pedagógica eficiente por parte do professor. Para resolver essa questão, é preciso compreender que as tecnologias educacionais não funcionam por si só, mas requerem uma integração com métodos pedagógicos adequados. Isso implica em entender que o professor deve ser capaz de manejar as ferramentas tecnológicas (dimensão técnica) e, ao mesmo tempo, aplicar estratégias de ensino eficazes que potencializem a aprendizagem (dimensão pedagógica).

A alternativa A está correta porque reconhece a importância desta dupla habilidade do docente no contexto das tecnologias educacionais. A dimensão técnica se refere ao domínio das ferramentas tecnológicas que são cada vez mais inseridas nas práticas sociais e educacionais. Já a dimensão pedagógica diz respeito ao conhecimento de estratégias de ensino que permitam ao professor conduzir o aprendizado de maneira efetiva, utilizando as tecnologias como aliadas no processo.

Essa abordagem está alinhada com as ideias de Masetto e Moran, pois a interação aluno-computador mediada pelo docente promove um ambiente de aprendizado onde os alunos são estimulados a pensar, implementar projetos e analisar e corrigir seus próprios erros, sendo o professor um facilitador nesse processo.

É essencial para o professor de pedagogia voltado para concursos públicos ter clareza dessa dupla necessidade ao trabalhar com tecnologias educacionais, pois ela será fundamental na prática docente em uma sociedade cada vez mais digital e interconectada.

a) Exige que o professor concilie duas dimensões: a técnica e a pedagógica. A primeira requer o domínio dessas novas tecnologias que dia a dia se enquadram em nossas práticas sociais e a segunda exige a formação pedagógica pautada no conhecimento de diferentes estratégias de ensino. 

 b) Não necessita de mediação docente, uma vez que o aluno, considerado um nativo digital, tem um domínio maior sobre os recursos tecnológicos que o próprio professor. A MEDIAÇÃO É SIGNIFICATIVA, POIS A TECNOLOGIA NÃO SUBSTITUIRÁ AO PROFESSOR.

 c) Contribui de forma insignificante para o desenvolvimento do aluno, pois na prática, não existe um projeto institucional que impulsione e avalie a inovação educativa utilizando as TICs. É SIGNIFICANTE, SIM. 

 d) Representa um apelo aos professores e alunos para a elaboração de projetos que contemplem uma aprendizagem por descobertas, já que devem ser propostos problemas sem apresentar soluções. SEM SOLUÇÕES? AS PROBLEMÁTICAS DEVEM SER RESOLVIDAS.

 e) Não interfere na dinâmica do professor, uma vez que a utilização do computador se configura apenas como mais uma forma de buscar a informação que se deseja. INTERFERE, SIM. CABE AO PROFESSOR BUSCAR FORMAS DE SABER UTILIZÁ-LAS DA MELHOR FORMA POSSÍVEL.