Fazer a gestão de tempos e espaços escolares é imprescindív...

A alternativa correta é a B.

Vamos entender melhor o porquê.

A questão aborda a importância da gestão de tempos e espaços escolares, um tópico fundamental na Educação Infantil e em todo o ambiente escolar. Essa gestão é essencial para criar um ambiente de aprendizado eficaz e organizado. Para isso, é importante considerar não apenas o espaço físico, mas também como o tempo e o espaço são utilizados no contexto educacional.

A alternativa B preenche as lacunas de maneira a contemplar os aspectos didático e pedagógico da gestão escolar. Vamos analisar cada parte da alternativa correta:

• usos: Refere-se à maneira como o tempo e o espaço são utilizados.
• didático: Relaciona-se ao processo de ensino e aprendizagem, fundamental na gestão escolar.
• escolar: O contexto onde tudo isso acontece.
• escola: Refere-se ao ambiente físico e institucional de aprendizagem.
• aprendizagens: O objetivo final de qualquer gestão educacional.
• pedagógica: Refere-se à metodologia e abordagem educacional.

Agora, vamos entender por que as outras alternativas estão incorretas:

A: "mecanismos, gerencial, patrimonial, ação, metas, motivadora"

Essa alternativa usa termos mais relacionados a uma gestão empresarial do que educativa. Por exemplo, "gerencial" e "patrimonial" não são termos que se encaixam no contexto de gestão de tempos e espaços escolares.

C: "objetivos, arquitetônico, legal, educação, metas, institucional"

Embora "objetivos", "educação" e "metas" sejam termos relevantes, "arquitetônico" e "legal" não são adequados para descrever a gestão dos usos didático e escolar do tempo e espaço.

D: "recursos, pedagógico, legal, ação, tecnologias, moderna"

A palavra "recursos" e "legal" não são adequadas para o contexto específico de gestão de tempos e espaços escolares. Além disso, o termo "moderna" não se encaixa bem no contexto do texto proposto.

Com isso, fica claro que a melhor opção é mesmo a alternativa B, pois ela aborda de maneira completa e coerente os conceitos de gestão de tempos e espaços na educação.

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usos, didático, escolar, escola, aprendizagens, pedagógica

As observações de Perrenoud (1999) são especialmente importantes em nossas reflexões sobre o planejamento do tempo e do espaço escolares. O autor atenta mais para as práticas de avaliação, mas isso também nos interessa aqui porque, conforme já salientamos, não se pode melhorar o tempo e o espaço – principalmente os seus usos – sem tocar no conjunto do sistema didático e do sistema escolar. Se queremos uma escola a serviço das aprendizagens, tempos e espaços podem ser pensados e praticados como peças importantes de uma arquitetura pedagógica. (Disponível em https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4921090/mod_resource/content/1/texto%20tempo%20e%20espa%C3%A7o%20Rita%20Gallego%20e%20Vivian%20da%20Silva.pdf)