Ana é uma criança de cerca de dezessete meses e entra
correndo na sala de visitas, vindo do vestíbulo e tentar
chamar a atenção da sua mãe que está sentada perto da
janela, lendo. Falhando nos seus esforços, a criança
volta-se para o outro lado. À medida que seu olhar
vagueia pela sala, de repente ilumina-se ao cair sobre
um novo aspecto; através de uma estreita fresta da
cortina que separa a sala de visitas da de jantar,
projeta-se uma maçaneta em forma de T. Logo, abaixo
da maçaneta há uma pequena vasilha, ao alcance da
criança. Aproximando-se rapidamente destes objetos,
mas, prudentemente, a criança toca a maçaneta com o
dedo, e olha dentro da vasilha. Quando o fez, cai na
vasilha um pequeno pedaço de chocolate. Assustada
com isso, a criança recua momentaneamente, mas
volta e, apanhando o chocolate, come-o. Alguns
segundos mais tarde, segura firmemente a maçaneta e
puxa para baixo fazendo com que um segundo pedaço
de chocolate caia na vasilha. Daí por diante, com
eficiência rapidamente crescente, ela repete o
comportamento de apertar a maçaneta e comer o
pedaço de chocolate que cai, até que se sinta saciada.
(KELLER, 2005, pag.15)
O relato acima descreve um poderoso princípio do
comportamento. A qual princípio o relato se refere?

Question

Ana é uma criança de cerca de dezessete meses e entra
correndo na sala de visitas, vindo do vestíbulo e tentar
chamar a atenção da sua mãe que está sentada perto da
janela, lendo. Falhando nos seus esforços, a criança
volta-se para o outro lado. À medida que seu olhar
vagueia pela sala, de repente ilumina-se ao cair sobre
um novo aspecto; através de uma estreita fresta da
cortina que separa a sala de visitas da de jantar,
projeta-se uma maçaneta em forma de T. Logo, abaixo
da maçaneta há uma pequena vasilha, ao alcance da
criança. Aproximando-se rapidamente destes objetos,
mas, prudentemente, a criança toca a maçaneta com o
dedo, e olha dentro da vasilha. Quando o fez, cai na
vasilha um pequeno pedaço de chocolate. Assustada
com isso, a criança recua momentaneamente, mas
volta e, apanhando o chocolate, come-o. Alguns
segundos mais tarde, segura firmemente a maçaneta e
puxa para baixo fazendo com que um segundo pedaço
de chocolate caia na vasilha. Daí por diante, com
eficiência rapidamente crescente, ela repete o
comportamento de apertar a maçaneta e comer o
pedaço de chocolate que cai, até que se sinta saciada.
(KELLER, 2005, pag.15)
O relato acima descreve um poderoso princípio do
comportamento. A qual princípio o relato se refere? Alternativa A: Condicionamento operante. Ou Alternativa B: Generalização. Ou Alternativa C: Reforço negativo. Ou Alternativa D: Reforço positivo.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] Condicionamento operante. A alternativa correta é a A - Condicionamento operante.

Para compreender essa questão, é importante entender o conceito de condicionamento operante, que é uma teoria formulada por B.F. Skinner, um importante psicólogo behaviorista. O condicionamento operante refere-se ao processo de aprendizado em que o comportamento é modificado pelo uso de reforços ou punições. No caso descrito, a criança aprende a apertar a maçaneta para obter chocolate, que atua como um reforçador.

Vamos agora analisar as alternativas:

A - Condicionamento operante: Esta é a alternativa correta. No relato, a criança aprende que um comportamento específico (apertar a maçaneta) resulta em uma consequência agradável (receber chocolate), o que incentiva a repetição do comportamento.

B - Generalização: A generalização ocorre quando a resposta aprendida a um estímulo é transferida para estímulos semelhantes. No caso da questão, não há indicação de que a criança esteja transferindo o comportamento para outros estímulos, portanto, esta alternativa está incorreta.

C - Reforço negativo: Reforço negativo envolve a remoção de um estímulo aversivo para aumentar a probabilidade de um comportamento ocorrer. No relato, o chocolate é apresentado como um reforço positivo, não há remoção de estímulo aversivo. Assim, esta alternativa está incorreta.

D - Reforço positivo: Embora o conceito de reforço positivo (a apresentação de um estímulo reforçador após um comportamento) apareça no relato, a questão busca identificar o princípio geral que está sendo ilustrado, que é o condicionamento operante, do qual o reforço positivo é uma parte. Por isso, apesar de estar relacionado, não é a melhor resposta para a pergunta.

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