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Q853361

Ano: 2017 Banca: Nosso Rumo Órgão: SEDUC-SP Prova: Nosso Rumo - 2017 - SEDUC-SP - Diretor de Escola |

Q853361 Pedagogia

Leia o trecho abaixo.

É possível encontrar centros educativos que funcionam de uma maneira diferente da tradicional, em torno do que podemos chamar de uma cultura de aprendizagem.

COLL, Cesar, 2003.

Nas instituições escolares que vivenciam as diversas experiências, denominadas “Comunidades Escolares de Aprendizagem”, ocorre

a substituição das estruturas hierárquica e burocrática por outra, de trabalho e responsabilidade compartilhada. São escolas que estão abertas à sociedade e à comunidade, nas quais se encontram e utilizam-se de todos os recursos que aparecem na comunidade para a formação dos alunos. Tentam estabelecer corresponsabilidades e compromissos dos agentes sociais nos aspectos de organização curricular e funcionamento da escola.

a manutenção da estrutura hierárquica e burocrática. São escolas pouco enraizadas nas comunidades e não são abertas aos saberes do território. Não buscam construir um currículo enriquecido culturalmente e novos modos de organizar o trabalho pedagógico. Buscam resultados escolares e bom desempenho dos alunos, particularmente nas avaliações externas.

o fortalecimento das estruturas hierárquicas. São instituições educacionais que têm como centralidade de suas ações aqueles que estão diretamente envolvidos no âmbito da educação escolar. A articulação com a comunidade educativa, famílias, meios de informação e comunicação, trabalho, esportes, igrejas e outros ocorre de maneira esporádica, particularmente, em eventos comemorativos e/ou festivos.

a ruptura com a estrutura burocrática e com qualquer forma de poder hierárquico. Sua base está na responsabilidade coletiva sem a presença de uma direção centralizada. As práticas pedagógicas e as orientações didáticas não estão vinculadas a um currículo prescrito, pois entendem que a escola é uma realidade social subjetivamente construída.

uma articulação orgânica entre a gestão da unidade e os membros docentes da equipe escolar. Sua característica principal é utilizar nas práticas didáticas os recursos advindos das tecnologias modernas, explorando recursos computacionais e ambientes de aprendizagem ubíquos. A interatividade possibilita a construção desse currículo.

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