Analise as afirmativas abaixo a respeito da Resolução CNE/CE...

Gabarito: C - São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

Essa questão nos leva a refletir sobre os conceitos de transversalidade e interdisciplinaridade nas diretrizes curriculares. São conceitos fundamentais na construção de práticas pedagógicas inovadoras e integradoras, que buscam superar a visão fragmentada do conhecimento.

A afirmativa 1 está correta porque reflete adequadamente o conceito de transversalidade. A transversalidade é uma maneira de organizar o currículo de forma que temas importantes sejam incorporados ao aprendizado de todas as disciplinas, de modo que não fiquem isolados, mas que permeiem diversas áreas do conhecimento. Isso ajuda no desenvolvimento de uma compreensão mais holística e interconectada do mundo por parte dos alunos.

Quanto à afirmativa 2, temos um erro de conceituação. Ela sugere que a transversalidade diz respeito à abordagem epistemológica, quando, na verdade, é a interdisciplinaridade que envolve essa abordagem. A interdisciplinaridade busca a integração entre as diversas disciplinas em torno de objetivos de aprendizagem comuns, promovendo um diálogo entre diferentes campos do saber. A transversalidade, já explicada, integra temáticas a todas as disciplinas, mas não se confunde com a abordagem epistemológica, que é mais ampla e diz respeito ao entendimento do conhecimento e da realidade.

A afirmativa 3 está correta e complementa o entendimento das afirmativas anteriores. Ela destaca que tanto a transversalidade quanto a interdisciplinaridade são distintas, mas se complementam na abordagem do conhecimento escolar. Ambas rejeitam uma visão estática e acabada da realidade, promovendo um entendimento mais dinâmico e integrado do saber, o que é essencial para a educação contemporânea.

Portanto, ao analisarmos as afirmativas propostas pela questão, identificamos que as afirmativas 1 e 3 estão corretas, o que nos leva a confirmar que o gabarito é de fato a alternativa C.

LETRA C

1- A transversalidade é entendida como uma forma de organizar o trabalho didático-pedagógico em que temas, eixos temáticos são integrados às disciplinas, às áreas ditas convencionais de forma a estarem presentes em todas elas.

2- A primeira se refere à dimensão didático-pedagógica e a segunda, à abordagem epistemológica dos objetos de conhecimento.

3- A transversalidade difere-se da interdisciplinaridade e complementam-se; ambas rejeitam a concepção de conhecimento que toma a realidade como algo estável, pronto e acabado.

RESOLUÇÃO Nº 4 DE 2010

ART. 13

§ 4º A transversalidade é entendida como uma forma de organizar o trabalho didático-pedagógico em que temas e eixos temáticos são integrados às disciplinas e às áreas ditas convencionais, de forma a estarem presentes em todas elas.

§ 5º A transversalidade difere da interdisciplinaridade e ambas complementam-se, rejeitando a concepção de conhecimento que toma a realidade como algo estável, pronto e acabado.

§ 6º A transversalidade refere-se à dimensão didático-pedagógica, e a interdisciplinaridade, à abordagem epistemológica dos objetos de conhecimento.

DICAS:

1. CONCEITOS:

Inter é sempre algo que se relaciona com seu exterior. Ou seja, conhecimentos interdiciplinares, por exemplo, são aqueles conhecimentos que conversam entre as disciplinas.

Transversal é sempre aquilo que atravessa algo. No caso em questão, as Áreas do Conhecimento.

2. PARA NUNCA MAIS ERRAR:

Transversalidade

                     i

                    d

                    á

                    t

                    i

                    c

                    o-pedagógica

_____________________________

               e  

Interdisciplinaridade

               i

               s

               t

               e

               m

               o

               l

               ó

               g

                i

                c

                a

FIQUEM NA PAZ!

ART. 13

§ 4º A transversalidade é entendida como uma forma de organizar o trabalho didático-pedagógico em que temas e eixos temáticos são integrados às disciplinas e às áreas ditas convencionais, de forma a estarem presentes em todas elas.

§ 5º A transversalidade difere da interdisciplinaridade e ambas complementam-se, rejeitando a concepção de conhecimento que toma a realidade como algo estável, pronto e acabado.

§ 6º A transversalidade refere-se à dimensão didático-pedagógica, e a interdisciplinaridade, à abordagem epistemológica dos objetos de conhecimento.

DICAS:

1. CONCEITOS:

Inter é sempre algo que se relaciona com seu exterior. Ou seja, conhecimentos interdiciplinares, por exemplo, são aqueles conhecimentos que conversam entre as disciplinas.

Transversal é sempre aquilo que atravessa algo. No caso em questão, as Áreas do Conhecimento.

2. PARA NUNCA MAIS ERRAR:

Transversalidade

                     i

                    d

                    á

                    t

                    i

                    c

                    o-pedagógica

_____________________________

               e  

Interdisciplinaridade

               i

               s

               t

               e

               m

               o

               l

               ó

               g

                i

                c

                a

FIQUEM NA PAZ

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.