Diferentemente do que ocorre em outras disciplinas do curríc...
Diferentemente do que ocorre em outras disciplinas do currículo, na aprendizagem de línguas o que se tem a aprender é também, imediatamente, o uso do conhecimento, ou seja, o que se aprende e o seu uso devem vir juntos no processo de ensinar e aprender línguas. Assim, caracterizar o objeto de ensino significa caracterizar os conhecimentos e os usos que as pessoas fazem deles ao agirem na sociedade. Portanto, ao ensinar uma Língua Estrangeira, é essencial uma compreensão teórica do que é a linguagem, tanto do ponto de vista dos conhecimentos necessários para usá-la quanto em relação ao uso que fazem desses conhecimentos para construir significados no mundo social.
Sobre a natureza sociointeracional da linguagem, não é falso afirmar que:
Gabarito comentado
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Vamos analisar a questão e entender por que a alternativa B é a correta, além de discutir as alternativas incorretas.
A questão aborda a natureza sociointeracional da linguagem, enfatizando que a aprendizagem e o uso da linguagem estão intrinsecamente ligados ao contexto social e às interações entre os indivíduos. Esse conhecimento é essencial para quem se prepara para concursos públicos em Pedagogia, especialmente no ensino de línguas estrangeiras.
A alternativa correta é a B.
A alternativa B destaca que todo encontro interacional é influenciado pelo contexto social, incluindo instituições, cultura e história. Afirma que esses eventos não ocorrem em um vácuo social, mas são moldados pelas circunstâncias do mundo social em que os participantes estão inseridos. Portanto, a construção do significado é um processo social, dependendo de quem se dirige a quem e em que contexto.
Vamos agora analisar as alternativas incorretas:
Alternativa A: Afirma que o uso da linguagem é determinado pela sua natureza social e que todo significado é dialógico. Embora essa afirmação seja parcialmente verdadeira, ela não captura completamente a essência da natureza sociointeracional da linguagem, que envolve também o contexto cultural e histórico, além das interações entre os participantes.
Alternativa C: Foca nas identidades sociais e como elas são definidas no discurso. Embora isso seja relevante, a alternativa negligencia a importância do contexto social mais amplo (instituição, cultura e história) e a natureza interacional mais completa discutida na alternativa B.
Alternativa D: Discute o exercício do poder no discurso e a resistência a ele, situando esses conceitos no contexto social e histórico. Embora correta em sua análise, a alternativa não abrange a construção social do significado de maneira tão abrangente quanto a alternativa B.
Alternativa E: Afirma que projetos políticos, crenças e valores não são intrínsecos aos processos de uso da linguagem. Essa alternativa é incorreta porque contradiz a premissa de que esses elementos são, sim, parte importante e inseparável dos processos de construção de significado na linguagem.
Em resumo, a alternativa B é a mais completa ao abordar como a interação linguística está enraizada no contexto social, cultural e histórico, enquanto as outras alternativas apresentam visões parcializadas ou incorretas sobre o tema.
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