“A escola real, ou seja, aquela que lida com alunos concreto...

Alternativa Correta: D - os professores devem ter sua formação voltada para o acolhimento e a lida com a singularidade de cada aluno.

Esta questão nos proporciona uma reflexão profunda sobre os rumos da educação e o papel da escola e dos professores no contexto da inclusão escolar. O trecho em análise, retirado de uma obra de Maria Teresa Eglér Mantoan, uma importante teórica da educação inclusiva, nos remete a um questionamento sobre se a escola deve mudar para se ajustar aos alunos ou se são os alunos que devem se adaptar às exigências da escola tradicional.

O paradigma da inclusão escolar pressupõe que a escola deve se adaptar para atender a todas as crianças, com suas respectivas singularidades, em contraposição ao modelo de integração, que muitas vezes cria espaços específicos para alunos considerados diferentes. A inclusão defende que todos os alunos devem aprender juntos, respeitando-se as suas diferenças e que a escola deve ser um espaço acolhedor para todos.

A alternativa D está correta porque reflete a essência da inclusão. A formação dos professores deve enfocar a capacitação para o atendimento às diversidades, reconhecendo e valorizando as singularidades de cada aluno. Isso implica um profissional preparado para lidar com diferentes necessidades educacionais, seja no planejamento de aulas inclusivas, na adaptação de materiais ou na utilização de metodologias que favoreçam a aprendizagem de todos.

Em suma, a questão aborda o movimento contemporâneo em direção à educação inclusiva, que reconhece a importância da formação de professores que sejam capazes de trabalhar com a diversidade de alunos em um ambiente de aprendizagem comum, respeitando e promovendo a singularidade de cada um.