Com base na Resolução CNE/CEB nº 7/2010, assinale a afirmati...

Alternativa correta: D - A base nacional comum e a parte diversificada do currículo do Ensino Fundamental constituem um todo integrado e não podem ser consideradas como dois blocos distintos.

Ao abordar o tema da parte diversificada do currículo, a questão faz referência à Resolução CNE/CEB nº 7/2010, que estabelece as diretrizes para a organização do currículo do Ensino Fundamental de nove anos. Para responder corretamente a essa questão, é necessário compreender a estrutura do currículo no Ensino Fundamental, que é composto pela base nacional comum e pela parte diversificada.

A base nacional comum corresponde aos conhecimentos e habilidades essenciais que todos os alunos devem desenvolver, independentemente de onde estudem. Já a parte diversificada é destinada a atender às peculiaridades locais das escolas, dos estudantes e da comunidade, enriquecendo e complementando o currículo com conteúdos que atendam a essas especificidades culturais, sociais e econômicas.

A alternativa correta (D) está fundamentada no princípio de que a parte diversificada não é um adendo ou um complemento isolado da base nacional comum, mas sim parte integrante e essencial do currículo que, em conjunto, visa à formação integral do aluno. É por meio dessa integração que o currículo pode abarcar tanto os conhecimentos considerados fundamentais para todos os cidadãos quanto os elementos que respeitam e valorizam a diversidade cultural, regional, social e individual dos estudantes.

Portanto, a alternativa D é correta, pois reflete os princípios da Resolução e a concepção de um currículo que articula de maneira indissociável a base comum com a parte diversificada, objetivando um processo educativo coerente e significativo para os alunos.

Alternativa D

“Artigo 11 A base nacional comum e a parte diversificada do currículo do Ensino Fundamental constituem um todo integrado e não podem ser consideradas como dois blocos distintos.”

Erro da A:

§ 1º A articulação entre a base nacional comum e a parte diversificada do currículo do Ensino Fundamental possibilita a sintonia dos interesses mais amplos de formação básica do cidadão com a realidade local, as necessidades dos alunos, as características regionais da sociedade, da cultura e da economia e perpassa todo o currículo