Leia o trecho a seguir. Por outro lado, conceber a língua c...

Vamos analisar a resposta correta e entender as alternativas apresentadas, destacando os conceitos chave para melhor compreensão.

Alternativa correta: B - partir da perspectiva de que o inglês é uma língua utilizada por diferentes falantes nativos de outras línguas para se comunicarem entre si, e não somente com falantes nativos da língua inglesa.

A alternativa B é a correta porque reflete a ideia de que o inglês como língua franca é utilizado para a comunicação entre pessoas de diferentes línguas nativas. Isso significa que o foco não está apenas na comunicação com falantes nativos do inglês, mas sim na interação global e intercultural entre pessoas que utilizam o inglês como um meio de entendimento mútuo.

A concepção do inglês como língua franca reconhece a diversidade linguística e cultural, valorizando os diferentes modos de expressão e comunicação que emergem dessa interação global. Essa perspectiva é fundamental para a pedagogia contemporânea que busca ir além da simples reprodução do inglês nativo, promovendo uma aprendizagem inclusiva e contextualizada.

Analisando as alternativas incorretas:

A - adquirir a obrigatoriedade de ensinar a língua inglesa como os nativos falam.

Essa alternativa está incorreta porque reforça a ideia de que aprender inglês deve seguir exclusivamente o modelo dos falantes nativos. Essa visão é limitante e não contempla a função do inglês como língua franca, que visa facilitar a comunicação entre falantes de diferentes línguas nativas.

C - pensar que o inglês é uma língua única e o correto seria ensinar os alunos a utilizar a gramática corretamente enquanto falam.

Embora o ensino da gramática seja importante, essa alternativa está incorreta porque desconsidera a variabilidade linguística e as diferentes formas de uso do inglês no contexto global. Enfatizar exclusivamente a gramática pode ignorar outros aspectos comunicativos e culturais essenciais para a compreensão do inglês como língua franca.

D - estudar uma língua é estudar apenas a sua oralidade e a maneira como ela é falada.

Essa alternativa reduz o estudo de uma língua apenas à oralidade, negligenciando outros aspectos importantes, como a escrita, a leitura e a compreensão auditiva. Além disso, não aborda a função intercultural do inglês como língua franca.

E - conhecer sua história, mas somente no que diz respeito a como ela é falada.

Embora conhecer a história de uma língua seja relevante, essa alternativa é insuficiente porque limita o estudo apenas à oralidade histórica, sem considerar o uso atual e multilateral do inglês como língua franca. A interação global e as variações contemporâneas de uso são aspectos cruciais que essa visão não abrange.

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