De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs, 1998), a Educação Física dentro da sua especificidade deverá abordar os temas transversais, apontados como temas de urgência para o país como um todo, além de poder tratar outros relacionados às necessidades específicas de cada região. Analise as assertivas a seguir, de acordo com os PCNs:

I.O desenvolvimento moral do indivíduo, que resulta das relações entre a afetividade e a racionalidade, encontra no universo da cultura corporal um contexto bastante peculiar, no qual a intensidade e a qualidade dos estados afetivos experimentados corporalmente nas práticas da cultura de movimento literalmente afetam as atitudes e decisões racionais.
II.A prática de jogos, esportes, lutas, danças e ginásticas é considerada, no senso comum, como sinônimo de saúde. Essa relação direta de causa e efeito linear e incondicional é pouco explorada e estimulada pela indústria cultural, do lazer e da saúde ao reforçar conceitos e cultivar valores, inquestionáveis, de dieta, forma física e modelos de corpo ideais.
III.No plano pessoal, da vida cotidiana do cidadão, abre-se um espaço que favorece os modismos, o consumismo exacerbado [...]. Nesse sentido, para além do suporte de informações de caráter científico e cultural, é responsabilidade da Educação Física escolar diversificar, desmistificar, contextualizar, e, principalmente, relativizar valores e conceitos da cultura corporal de movimento.

É correto o que se afirma em:

Question

A

I, II e III.

B

I e III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I e II, apenas.

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Alternativa [D] I e II, apenas.  Para resolver esta questão, vamos focar no tema central dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) na área de Educação Física. Os PCNs destacam a importância de abordar temas transversais na educação, como saúde, ética, e diversidade cultural, e aplicá-los ao contexto da Educação Física.

A alternativa D é a correta. Vamos entender o porquê:

Justificativa da alternativa correta (D - I e II, apenas):

Assertiva I: Ela fala sobre o desenvolvimento moral através das práticas corporais, relacionando afetividade e racionalidade. Isso está alinhado com os PCNs, que valorizam o desenvolvimento integral do aluno, incluindo aspectos afetivos e racionais.
  Assertiva II: Esta assertiva critica a visão simplista de saúde propagada pela indústria cultural, o que é consistente com a abordagem crítica dos PCNs, que buscam fomentar uma visão mais ampla e questionadora sobre práticas corporais.

Análise das alternativas incorretas:

Alternativa A - I, II e III: Esta opção está incorreta porque a assertiva III não está completamente correta. A assertiva III fala sobre a responsabilidade da Educação Física em diversificar e relativizar conceitos, o que é correto, mas ela também menciona de maneira negativa os "modismos" sem o devido embasamento crítico proposto pelos PCNs.
  
  Alternativa B - I e III, apenas: Como mencionado, a assertiva III está parcialmente incorreta, portanto, esta alternativa está incorreta.
  
  Alternativa C - II e III, apenas: Esta alternativa também está incorreta porque, embora a assertiva II esteja correta, a assertiva III não está em total consonância com os PCNs.

Para resolver questões como esta, é importante ler com atenção cada assertiva, entendendo o contexto dos PCNs, que valorizam uma abordagem crítica e contextualizada da Educação Física, promovendo não apenas a prática esportiva, mas também a reflexão sobre seus significados sociais e culturais.

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A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

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