Considerando a inserção dos assistentes sociais na área da e...

Por outro lado, a própria trajetória dos assistentes sociais no que se refere ao

acúmulo teórico e profissional no campo das políticas sociais e, em particular, da

assistência, tem sido um dos principais fatores de reconhecimento de sua presença em

diferentes áreas de atuação, mas cuja efetiva inserção, assim como os alcances da sua

atuação ultrapassam o campo da vontade e da competência, visto que expressam

movimentos e processos concretos de organização dos serviços sociais no âmbito de

estruturas institucionais historicamente construídas. Desta forma, esta possibilidade recai,

novamente, no campo da organização e da intervenção política, pois expressará o resultado

de um processo de ampliação das formas de enfrentamento das expressões da questão

social no ensino fundamental. O reconhecimento do significado social e institucional desta

inserção junto aos sujeitos que atuam na área de educação representa, assim, elemento

decisivo para sua efetivação, direcionando o debate para a esfera dos processos sociais

dirigidos para a ampliação e conquista dos direitos sociais e educacionais.

È muito difícil pensar o engajamento profissional do assistente social em qualquer

experiência educativa hoje, seja ela forjada nos espaços e tempos característicos da

educação escolarizada, seja ela constitutiva do desenvolvimento dos programas e projetos

sociais de diferentes áreas de atuação no campo das políticas públicas, sem levar em conta

a preocupação, ao mesmo tempo teórica e política, com a questão da pobreza.

GAB. B

Alternativa A: A inserção dos assistentes sociais na área educacional teve início nos anos 2000, após a promulgação de legislação pertinente. Esta afirmativa é incorreta.

• A presença de Assistentes Sociais no campo educacional se dá desde os anos 1930, tendo em vista a dimensão educativa de seu trabalho e o campo de formação profissional, com a gênese do Serviço Social. No entanto, é a partir da década de 1990 que a atuação profissional neste campo passa a ser mais debatida e socializada por meio de pesquisas e publicações. Além disso, a Lei 13.935/2019, promulgada em 11 de dezembro de 2019, garante a presença de profissionais de psicologia e serviço social na educação básica da rede pública. Portanto, a inserção dos assistentes sociais na educação tem uma longa história e continua a evoluir com o tempo.

Alternativa B: O reconhecimento do significado social e institucional da inserção dos assistentes sociais junto aos sujeitos que atuam na área de educação representa um elemento decisivo para sua efetivação. Esta é a afirmativa correta.

• O reconhecimento do significado social e institucional da inserção dos assistentes sociais na educação é fundamental para a efetivação de sua atuação. Isso envolve entender o papel do assistente social na promoção da equidade e da justiça social no contexto educacional.

C: Para analisar o alcance e as possibilidades da atuação profissional na educação é preciso situá-lo fora do âmbito das mudanças que vêm ocorrendo na dinâmica entre as esferas da produção e da reprodução social. Esta afirmativa é incorreta.

• A afirmação de que a atuação profissional na educação deve ser analisada isoladamente das mudanças na produção e reprodução social é incorreta. A educação é diretamente afetada por essas dinâmicas. Mudanças na economia podem impactar o financiamento da educação e as oportunidades de emprego para os graduados. Além disso, mudanças na reprodução social, como atitudes em relação à educação ou expectativas dos pais, também podem ter um impacto significativo. Portanto, para entender completamente o alcance e as possibilidades da atuação profissional na educação, é essencial considerar essas mudanças.

D: É necessário pensar o envolvimento do assistente social em qualquer experiência educativa, desconsiderando teórica e politicamente a questão da pobreza, uma vez que sua inserção pode ser em escolas públicas e particulares. Esta afirmativa é incorreta.

A questão da pobreza é um aspecto fundamental a ser considerado na atuação do assistente social na educação, independentemente de sua inserção em escolas públicas ou particulares.

Gabarito: B

Fonte: O Serviço Social na Educação: novas perspectivas sócio-ocupacionais.

Autor: Ney Luiz Teixeira de Almeida