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Alternativa Correta: E - Errado

Para entendermos a questão em tela, é importante considerar que o desenvolvimento linguístico de crianças cegas pode ocorrer de maneira diferente, mas não necessariamente prejudicada em comparação com crianças videntes. Ao falar sobre habilidades linguísticas e cognitivas de crianças cegas, é fundamental reconhecer que elas possuem capacidades adaptativas que lhes permitem aprender e desenvolver a linguagem, embora não por meio da visão.

A assertiva poderia sugerir que crianças cegas encontram mais dificuldades devido à falta de acesso visual aos modelos de comportamento que podem ser imitados. No entanto, a pesquisa na área da educação especial mostra que estratégias alternativas de aprendizagem e a utilização de outros sentidos, como a audição e o tato, permitem que as crianças cegas desenvolvam a linguagem de maneira eficaz.

Estudos apontam que, com o apoio adequado, crianças cegas são capazes de realizar ativações cognitivas e sensoriais compensatórias, que possibilitam a imitação e a representação de ações de maneiras alternativas à visual. Por exemplo, elas podem usar a audição para captar características da fala e a entonação, ou o tato para compreender formas e texturas, contribuindo assim para o seu desenvolvimento linguístico.

Por isso, a afirmativa de que a falta de visão prejudica o desenvolvimento linguístico das crianças cegas em comparação com seus colegas videntes não é correta, uma vez que não considera as potencialidades e as diferentes formas de aprendizado e adaptação que essas crianças possam desenvolver. A educação inclusiva, recursos didáticos adaptados e a formação continuada dos educadores são elementos chave para potencializar o desenvolvimento linguístico de crianças com deficiência visual.

Portanto, a alternativa E é a correta, pois a afirmação não leva em conta a capacidade de adaptação e as estratégias alternativas de aprendizagem que crianças cegas empregam para desenvolver suas habilidades linguísticas.