Lunardi (1998), aborda vários conceitos acerca da educa...

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Ano: 2018 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2018 - IF-SP - Português/Libras |
Q947576 Libras

    Lunardi (1998), aborda vários conceitos acerca da educação de Surdos e dentre eles explora as ideias de ouvintismo curricular e currículo ouvintizado. Dessa forma, leia o trecho abaixo e escolha a alternativa que completa a afirmação da autora, ao tratar sobre o currículo e seus desafios: 


    Nos encontramos frente a uma possibilidade de construir um currículo que “celebre a diferença”, uma educação que contemple as diversidades culturais e, portanto, da possibilidade de construir uma educação que permita aos/as surdos/as serem agentes de sua própria educação, ou seja, estamos falando de uma... (LUNARDI, M.L., Cartografando Estudos Surdos: currículo e relações de poder. (in: SKLIAR, C. (Org). A surdez: um olhar sobre as diferenças. Porto Alegre: Mediação, 1998. p. 165)


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A alternativa correta é a C - Educação Multicultural. Vamos entender o porquê dessa resposta e explorar o contexto da questão.

A questão aborda o conceito de construção de um currículo que "celebre a diferença", conforme discutido por Lunardi (1998). Esse conceito está intimamente ligado à ideia de Educação Multicultural, que se concentra na valorização e inclusão das diversas culturas dentro do ambiente educacional.

A Educação Multicultural visa justamente reconhecer e integrar diferentes grupos culturais, promovendo uma educação que respeite e valorize as diversidades culturais, incluindo a cultura surda. Essa abordagem permite que indivíduos, como os surdos, sejam agentes ativos em sua própria educação, respeitando sua identidade e particularidades culturais.

Agora, vamos entender por que as outras alternativas estão incorretas:

  • A - Educação Bilíngue: Embora a educação bilíngue seja importante para a comunidade surda, por envolver o uso da Língua de Sinais e da língua escrita/portuguesa, ela não abrange diretamente o conceito mais amplo de celebração de todas as diferenças culturais de forma geral.
  • B - Educação Bicultural: Esse conceito refere-se à incorporação de duas culturas, tipicamente a cultura surda e a ouvinte. Embora relevante, ainda é mais limitado que o multiculturalismo, que engloba múltiplas culturas além de apenas duas.
  • D - Educação Inclusiva: A educação inclusiva foca na integração de alunos com diferentes tipos de necessidades, mas não necessariamente aborda a diversidade cultural de forma tão abrangente quanto o multiculturalismo, que é o foco do trecho em análise.

Portanto, a alternativa C - Educação Multicultural é a mais adequada para completar a afirmação de Lunardi sobre um currículo que celebra a diferença e promove a diversidade cultural.

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Gab: C

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