“Registrar no papel o que vamos vivendo, documentando, assi...

Letra A

I – A noção de tempo necessita ser construída com a criança para que ela compreenda o tempo como uma linearidade de acontecimentos, através da qual os eventos ocorrem numa sequência ordenada. Correta é importante que a criança tenha a noção de que as coisas acontecem de maneira ordenada que tudo tem um antes e depois

II – A relação entre os conteúdos educacionais e a organização ambiental e temporal deve ser preservada para que os espaços da Educação Infantil exerçam sua função preparatória. Errado a educação infantil tem como objetivo o desenvolvimento integral das crianças em vários aspectos

III – O planejamento do educador necessita de organização e sequência lógica, e é por meio de uma linearidade de acontecimentos que a criança vai aprender a não desperdiçar o seu tempo. Errado o planejamento deve ser flexível deve ser ajustado quando necessário

Alternativa correta: A - Apenas o item I é verdadeiro.

Para resolver essa questão, é essencial compreender como o conceito de tempo é abordado no contexto da Educação Infantil e como a organização diária das atividades pode auxiliar no desenvolvimento desse entendimento pelas crianças. A abordagem de Madalena Freire ressalta a importância da documentação das atividades como forma de registro e reflexão sobre a prática pedagógica. Ela valoriza o planejamento e a sequência lógica das atividades diárias como ferramentas fundamentais para a construção do conceito de temporalidade nas crianças.

O item I é verdadeiro porque destaca a necessidade de construir com a criança a noção de tempo, entendido como uma linearidade de acontecimentos. Isso é crucial para que elas possam compreender que os eventos ocorrem em uma sequência que faz sentido e está organizada, o que é um aspecto importante da sua aprendizagem e desenvolvimento cognitivo.

A respeito do item II, a visão de que os espaços da Educação Infantil devem servir apenas como uma função preparatória é limitada e não abrange a complexidade e a riqueza do processo educativo nesse nível de ensino. A Educação Infantil tem seus próprios objetivos e especificidades, que vão além de apenas preparar as crianças para etapas futuras da educação.

Em relação ao item III, a afirmação de que a linearidade de acontecimentos ensina a criança a não desperdiçar tempo é redutora e não corresponde à concepção de educação que valoriza a experimentação, a exploração e o jogo como essenciais ao desenvolvimento infantil. O planejamento do educador deve ser flexível e adaptável às necessidades e interesses das crianças, não apenas uma sequência rígida de atividades.

Portanto, a alternativa A é a correta porque o item I aborda com precisão a importância do desenvolvimento do conceito de tempo na Educação Infantil, respeitando as características e necessidades dessa fase do desenvolvimento humano.